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E. (1990). Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 60, 471-499 1. 서 론 1
2. 이론적 배경 2
2.1 수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3 연구대상 및
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시험을 준비하는 사람의 진입과 퇴거가 많다고 생각하기 쉽다. 하지만 여기서 주목해야 할 것이 몇 가지 있다. 이를 현행 시험제도의 문제점과 관련하여 말해본다면 첫째, 7급 시험과목 수의 문제이다. 위에서 언급한 바와 같이 국어, 영어, 한
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