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. 서론
대안학교는 기존의 정형화된 학교의 이미지를 탈피한 형태로, 단순한 학교수업 이외에도 다양한 활동의 프로그램을 통하여 학생의 소질과 적성에 맞는 자연 친화적 학습을 목표로 만들어진 한교의 형태라고 하겠다. 특히 요즘 들
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이론의 내용을 간략히 정리하고 이 이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용을 설명하고 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지를 평가해 보시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과정이론의 개요
2. 과정이론의 분류
(1) 기대이
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학습 이론이다. 또한 조작적 조건형성(Operant conditioning)은 Skinner에 의해 발전된 학습 이론이다. 여기서 학습이란, 환경 사건과의 경험에 의한 비교적 영속적인 행동의 변화라고 정의할 수 있다. 여기에서는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성
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학습자에게는 자신의 개인적인 성장 목표와 연결되는 학습 활동이 제공되어야 하며, 이를 통해 그들은 더 높은 자아실현과 직업적 성취를 달성할 수 있다.
3) 사회학습이론과 성인학습
사회학습이론은 관찰과 모방을 통해 학습이 이루어진다
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이론의 기본가정
2. 반두라의 사회학습이론
(1) 반두라의 생애
(2) 반두라의 사회학습이론의 기본개념
1) 모방(Modeling)
2) 인지
3) 자기규제(Self-Regulation)
4) 강 화(Reinforcement)
5) 자기 효능감(Self-Efficacy)
6) 상호
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학습심리학 입문. 서울 : 양영각. 1984.
변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995.
홍순정. 교수학습이론과 매체. 한국방송대학교 출판부. 1992.&
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교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
11. 정옥분 저(2003), 아동발달 이론, 학지사
12. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
13. 변창진 외 공저(2002), 사회적 학습이론, 한국학술정보
14. 전성연 외 공저(2001), 교수-학습의
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교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
10. 심성경 외 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
11. 정옥분 저(2003), 아동발달 이론, 학지사
12. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
13. 변창진 외 공저(2002), 사회적 학습이론, 한국
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실천 : 고등학교 <윤리와 사상>을 중심으로, 2012 윤신혁 Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본언
1. 반두라 사회적 학습이론에 대하여
2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소
Ⅲ. 결언 및 나의 생각
Ⅳ. 참고자료
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사회복지의 가치와 맥을 같이 하고 있다.
참 고 문 헌
L.A.젤리, D.J.지글러 저, 이동구 역, 『성격심리학』, 서울;법문사, 1995, 2000.
변영계 저, 『교수학습이론의 이해』, 서울;학지사, 1999.
최옥채박미은서미경전석균 공저, 『인간행동과 사회환
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