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안 제99-8호 .1999
서춘식. “21세기를 대비한 민주시민교육에 관한 연구”. 조선대 사회과학연구 제 19호.
http://classroom.kice.re.kr/gen_content01/10/2/6/1/569/ 20050601
Center for Civic Education, (1996) Project Citizen, Center for Civic Education, Calabasas, CA.
http://www.characterc
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교과서인 ‘사회과 탐구’와 ‘사회과 부도’를 효과적으로 활용할 수 있다
5. 「역사 지도 퍼즐」학습 자료는 손쉽게 제작할 수 있다
Ⅴ. 역사과교육(역사교육)과 역사적사고력
1. 역사적 탐구 기능
1) 일반적 기능
2) 역사적 기능
2. 역
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교육. 유아교육연구
권혜진(2012). 교사의 놀이성과 놀이교수효능감의 관계. 아동학회지
권영례(2015). 영유아교사론. 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 특수성
1) 유아교육의 본질
2) 발달적 특성상
3) 보육적・육아적 특성
4)
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안이 될 것임
③ 수행평가가 제대로 이루어지려면 적어도 현행 교과서의 분량이나 교육과정이 수행평가에 걸맞게 개편되어야 한다.
⇒ 현행 교육과정에서는 평가영역과 내용이 너무 많아 시간이 많이 소요되는
수행평가를 하기에 벅참
⇒
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안적 관계를 유지하기 어렵게 보여진다. 하지만 실제 우리의 교육현실 비추어 볼 때 ‘전통적 교실’을 토대로 ‘NIE 교실’을 적절히 운영해 간다면 ‘한국형 NIE\'시행에 밑거름이 될 것이며, 또한 ’NIE교실‘을 통한 바람직한 민주시민의 육
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안으로 제시하였다.
5) 교육수준의 국민 최저선 보장 : 기초학력 책임지도제 강화
기초학습 부진학생 지도를 위한 기초학력진단평가를 실시하며, 체계적 지도체제 구축을 통해 부진학생을 철저하게 관리하고, 교과학습 부진학생 지도를 위하
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교육과정 하에서는 교육인적자원부에서 교육에 관한 모든 것을 관리 통제하고 있다. 이는 그만큼 교육인적자원부의 영 향력이 크다는 것을 의미하기도 한다. 이런 점을 감안할 때 학교가 재정적인 부담을 정부의 보조로 인해 덜 수는 있겠지
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대학입시 과열경쟁 현상에 대한 인식 조사], {한국교육평가학회}, 제17권 제2호, 2004.
참고사이트: www.antihakbuljinbo.net
www.goodbyhakbel.org Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경쟁의 개념과 효과
2. 한국 사회에서의 교육경쟁
3. 해결방안
Ⅲ. 결론
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교육개발, 2006.
권영미, 방과후 아동지도의 쟁점 고찰, 아동교육, 2000.
김홍원, 방과후학교의 성격과 의미, 한국교육개발원, 2006.
김신영, 방과후학교의 효율적인 운영방안 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009.
조덕주 외, 방과후학
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교과를 중심으로. 성경선. 공주대 특수교육대학원 Ⅰ. 협력교수의 정의
1. 협력교수의 정의
Ⅱ. 협력교수의 유형
1. 한 명은 교사/ 한 명은 보조자
2. 스테이션 교수
3. 병행교수
4. 대안교수
5. 팀교수
Ⅲ. 협력교수의 준비
1. 협력교
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