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4. 유아교육의 목적 및 필요성 가. 기본 생활 습관형성 유아기는 의식주와 관련된 기본 생활 습관은 물론 절제의 습관, 청결의 습관, 정돈의 습관 등 다른 사람과 생활하는 데 필요한 사회적 덕목을 익히게 해야 한다. 나무가 어릴 때 잘못 키우
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Ⅰ.서론 유아교육에 대한 관심은 세계적인추세이다. 과학의 발달은 유아기의 인간발달의 중용성을 더해가고 있다. 유아교육에 대한 관심은 우리나라에도 급격히 고조되고 있다. 사람을 사람답게 기르는 것은 유아교육은 물론 초등학교 및 중
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교육의 효과성, 교육의 질을 결정하는 가장 중요한 요인이 교사인 만큼, 교사의 질과 전문성 향상에 대한 중요성이 더욱 강조되고 있다. 특별히 영유아를 대상으로 하는 교육은 초․중등과 달리 교육내용을 선정하고 조직하는 주도권이 바
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유아 교사들에게 조직 문화는 ‘영유아 교육기관의 운영’ 이라는 의미로 이해된다. 영유아 교육기관을 운영하는데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 요인을 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대 할 수 있다. 그러한 요인들로서는
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평가의 결과를 통해, 전문가의 도움이 필요한 유아들을 조기에 발견하여 전문가의 의뢰ㆍ조치할 수 있는 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아교육현장에서 가장 광범위하게 사용되고 있는 관찰을 통한 평가방법의
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교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
4. 박선희, 이정옥, 교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
5. 유구종, 강병재, 교육방법 및 공학, 창지사, 2006.
6. 김상윤 외, 유아 교수매체 및 교수공학, 청목출판사, 2007.
7. 변
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과제물에서는 유아교육기관 급식관리에 대해 급식관리 관련 법령, 급식관리의 유의점, 급식 식단계획 시 들어가야 할 주요 내용, 급식의 위생관리 등을 중심으로 서술하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 급식관리 관련 법령
학교급식은 학생의 건전한
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교육 자료와 지도 방법으로는 학생들의 창의성을 살릴 수가 없다. 교육 자료와 지도 방법의 개발을 통해 아이들에게 다양한 방식의 교육을 선사할 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김창희, 유아 초임교사의 자질에 대한 자기평가 연구, 중앙대
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교육청유아교육진흥원이다. 서울특별시 종로구 사직로에 소재한 서울특별시교육청유아교육진흥원은 서울특별시교육청 직속기관으로 유아·학부모·교원을 위한 체험·연수·연구·유치원 평가 등을 실시하는 종합적인 유아교
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방법, 교문사
이정환, 박은혜(1995). 유아관찰 워크북, 한국어린이 육영회
전남련(1999). 유아관찰 및 평가의 실제, 창지사.
Arter, J. A.(1990). Understanding the meaning and importance of quality classroom assessment, Portland, Oregon : Northwest Regional Educational Laboratory.
Bea
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