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관찰하도록 한다.
-이슬이 충분히 생길 수 있도록 미리 이슬만들기를 준비해서 유아들에게 보여주
도록 한다.
-이슬만들기 방법을 더 잘보이는 방법으로 해본다.
평가
참고문헌
- 김경미 외2 (2002). 현장중심유아과학교육. 서울; 창지사. p384
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교육
1. 모형
1) 1단계 : 문제 설정시
2) 2단계 :역할놀이 상황설정
3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정
4) 4단계 : 역할놀이 시연
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
2. 교수?학습과정
3. 지도상의 유의점
참고문헌
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교사들의 이야기. 부경대학교 석사학위 논문.
2. 강수진. 2018. 유아교육현장에서 교사기록의 진정한 의미 탐색. 부산대학교 석사학위 논문. 1.
서론
2.
본론
(1) 일화기록법
(2) 작성방법
(3) 일화기록 사례
3.
결론
4.
참고문헌
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교육대학원, 2012. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법
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유아수학교육
1) 교육과정 구성에 대한 시사점
- 학습자의 구조형성을 촉진할 수 있도록 조직화되어야 함
2) 교수방법에 대한 시사점
① 교수를 도울 수 있는 매체(시청각 또는 구체적 자료) 사용을 장려
시청각-자료는 학습자에게 개념형성을
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유아교육과정. 교문사.
김남성(1998). 교육심리학. 교육과학사.
김태련 외(1996). 발달심리학. 박영사.
정원식(1994). 인간과 교육. 교육과학사.
이숙재(1997). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget
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교육은 학생 개인의 지능 프로파일을 최대한으로 파악하고 그 발전을 도와주는 개인중심의 개별화 교육이 되어야 한다.
참고문헌
박효정 외(2006). 다중지능이론과 수업. 양서원.
김명희 외(2011). 다중지능에 의한 유아교육프로그램의 평가. 창
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유아교육
Ⅵ. 감성지능(EQ)과 지능
Ⅶ. 감성지능(EQ)의 테스트
1. 질문
1) 당신은 지금 극심하게 흔들리는 비행기 안에 앉아 있다
2) 당신은 딸을 데리고 몇몇 이웃 아이들과 함께 놀이터에 갔다
3) 당신은 좋은 성적을 기대했던 중간시험을
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유아 사회성 질문지를 활용한 행동관찰 평가의 타당도 분석」. 『유아교육연구』, 39(2), 71-95.
강은희 (2020). 『질적 평가와 유아 발달 관찰』. 공동체.
교육부 (2022). 『2022 개정 누리과정 운영 및 평가 안내서』. 교육평가 B형
문제: 질문지
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유아(또는 소집단) 의 활동 내용이나 표현 방법을 잘 관찰하면서 적절한 지도를 해 주어야 한다. (어떤 유아의 활동 내용, 표현 방법이 어느 한쪽으로만 편중된다면 조정)
③ 필요한 자원 준비를 그때 그때 해주어야 한다.
④ 현장 견학이나 전
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