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가져와 빨간색을 꺼내더니 교사를 보여주며 “똑같네” 라고 말한다. 교사가 “이것도 빨간색 이것도 빨간색이네~또 빨간색이 어디있을까?” 하자 교실을 둘러보다 빨간색 놀잇감을 들고 “여 만2세 1학기 2학기 영아 관찰일지 12명
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놓다가 갑자기 먼저 올리려는 친구의 팔을 밀며 넘어뜨린다. 그리고 자기가 들고 있던 블록을 올려놓는다. 울고 있는 친구를 한번 쳐다보고 다른 블록을 집어들고 [관찰일지와 발달평가] 2학기 관찰일지와 발달평가 만 1세 10명-평가제
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중간과제인 “서치만의 질병과정에 대해 논하시오. 1) 대상자 2인의 인구사회적, 생활습관특성을 기술하시오. 2) 대상자별 질병경험의 다섯단계를 기술, 비교하시오. 3) 모형적용에 따른 결론을 제시하시오.”에 대해 논의하였다. 서치만은 질
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손에쥐고 번호를 마구 누른다. 소리가 나자 다른 전화기 하나를 교사의 귀에 대고 자기귀에도 전화기를 댄다 “ 전화할까? 나윤이한테 ?” 하자 고개를 끄덕인다.
사회관계
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블록으로 케 1년 만1세 1학기 2학기 10명 관찰일지 20페이지
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교구장을 두드린다. “00아 위험해 ”하자 들고 의자에 앉아 놀고 있는 친구**이에게 다가간다. 동화책을 보던 **이의 책을 같이 보려고 하자 친구**이가 책을 들어 다른 곳으로 이동하자 평가제 만 0세 6명 1학기 2학기 영아관찰일지
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교구장을 두드린다. “00아 위험해 ”하자 들고 의자에 앉아 놀고 있는 친구**이에게 다가간다. 동화책을 보던 **이의 책을 같이 보려고 하자 친구**이가 책을 들어 다른 곳으로 이동하자 평가제 - 만 0세 6명 1학기 2학기 영아관찰일지
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계획안의 내용 구성에서는 대근육 발달, 소근육 발달, 감각발달의 세 영역을 통합적으로 고려한 체계적 접근의 중요성을 강조하였다. 각 영역별로 제시한 구체적인 활동들은 영아의 발달 단계에 적합하면서도 흥미와 재미를 유발할 수 있는
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2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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이부자리를 준비하는 교사뒤에 있다가 등에 기대 꼭 껴안는다. 교사가 이부자리를 준비하느라 뒤를 돌아 보지 않자 앞으로 와
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2학기
영아 관찰기록일지(만0세)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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○○는 교사와 함께 동화를 보던 중 교사가 들려주는 이야기를 듣더니 그림책 장면을 손으로 가리킨다. 교
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과정과 표준보육과정을 통해 국가 차원의 지침을 마련해 놓고 있지만, 현재 우리 사회의 이슈가 되고 있는 이주민 자녀들이 직면하고 있는 사회적응문제, 언어문제를 해결하고 돕기에는 역부족이다. 다양성을 수용하는 기저는 우리의 역사가
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