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2학기)
ㅇㅇㅇㅇ반
□ㅇㅇ
관찰 교사
□○△
관찰 기간
20ㅇㅇ.09.01.~02.28
유아
구분
일상생활(기본생활습관)
신체운동*건강
사회관계
관찰내용
(0월 0일) 점심시간. 바르게 앉아 수저와 포크로 식사를 한다. 교사에게 “선생님 소세지 더 주세요.
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과정 중 아이들 손에 맞는 가위를 준비하고, 가 위질을 할 때 교사가 옆에서 도와준다.
- 바람개비가 실외에 나가 활동하는 도중 망가졌을 경우를 대비해 교 사가 여유분을 만들어 놓는다.
만 4세 일일 보육계획안 만4세 연간보육계획안 (3,
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표준보육
과정 영역
의사소통
자연탐구
예술경험
관찰내용
(0월 0일) 자유놀이시간. 가위로 색칠그림을 오리며 “친구야 너도 오려서 나랑 같이 놀자”라고 말을 한다.
(0월 0일) 교사책상에 있는 선생님의 물건을 보고는 “선생님 이거 우리
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과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구성
6장 영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유
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과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구성
6장 영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유
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과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구성
6장 영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유
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과정
(4) 교육학의 연구 분야
3. 교육의 목적
(1) 교육의 목적
(2) 체제의 보수적 계승
(3) 인격의 조화적 도야
(4) 정신 문화의 계승
(5) 사회 혁신 기반의 조성
(6) 교육 작용의 변증법적 본질
4. 가정교육론
(1) 가족의 본질
(2) 가정과 교
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과정에 대해 알아본다.
책을 만들어보는 경험을 갖는다.
미술-골판지로 달팽이 만들기
<목표> 달팽이의 생김새에 관심을 가진다.
골판지를 이용하여 달팽이를 만들 수 있 다.
수학-내 그림자를 찾아보세요
<목표> 그림자를 보며 그림
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과정에 관심을 가진다.
식물의 성장 과정을 순서대로 나열한다.
미술-꽃접기
<목표>순서표를 보고 종이접기를 해본다.
<글자 속에서 ‘나’ 찾기>
1. ‘나’ 글자가 들어가는 단어는 무엇이 있는지 알아봤다.
2. ‘나’ 글자도장을 활
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교사-영유아 상호작용 관련 변인 4, 영유아 문제행동 지도 전략
1) 영유아 문제행동 지도 전략의 개념
2) 영유아 문제행동 지도 전략의 중요성
3) 보육교사의 일반적 특성과 문제행동 지도 전략 간의 관련성
결론
목차
참고문헌
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