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Ⅰ. 들어가며
성숙주의 이론에서는 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 내적 성장의 힘에 의해
보편적 발달패턴을 토대로 예정된 내용과 순서에 따라 발달이 전개된다고 본다.
이 관점은 루소(Rousseau)의 철학에 근원을 두며, 인간의 발달
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Ⅰ. 들어가며
구성주의 이론은 유전과 환경의 상호작용을 통해 인간발달이 이루어진다고 보는 관점으로 성장 가능성을 가진 유아가 환경과의 상호작용을 하는 과정에서 능동적으로 지식을 구성해 간다는 것이다. 이 관점은 칸트(Kant) 듀이(
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평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 실제
1) 평가 영역 및 반영 비율(평가 방법)
2) 수행 평가 내용, 기준
Ⅷ. 고등학교 국어생활 교과의 진로전망
1. 국어국문학과
1) 학과의 특성
2) 어떤 공부를 하는가
3) 졸업 후 진로
2. 국어교육과
1) 우리
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평가
1) 중간시험
2) 과제물시험
3) 출석수업 대체시험
4) 기말시험
5) 계절수업시험
6) 졸업학력평가
Ⅳ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 교과과정
Ⅴ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 고등교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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문제
2) 지역사회 및 국가 차원의 돌봄 지원 필요성
3) 돌봄 노동에 대한 사회적 인식 개선
3. 이번 중간과제물을 수행하면서 들었던 생각이나 소회에 대해 적어보세요.
1) 나의 생각과 의견 정리
2) 과제를 수행하며 느낀 점
4. 참고문헌
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북한)
2) 단행본
- 리병모의 “교수방법론” (평양교육도서출판사 1988년) (북한)
- “사회주의 교육학“ (사범대학용 1991) (북한)
- 북한의 “사회주의 교육학”, (김형직사범대학용 공통과용) - 리병모 1988년
- 신명희의 “교수방법의 심리적 기
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문학사를 서술하는 것이 가장 타당하다는 결론을 내렸다’ 김윤식, 김현, 『한국문학사』, 2005, p.7.
라고 밝히고 있는 만큼 고려전기에 대한 언급은 없다.
Ⅲ. 조동일의 『한국문학통사』와의 비교
1. 공통점
김윤식김현의 『한국문학사』는
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나. 스키너(1904-1990)의 조작적 조건화
다. 반두라(1925 - )의 사회적 학습이론
2. 학습을 설명하는 행동주의 원리
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 통찰학습
2. 잠재학습
3. 관찰학습
◆ 학습을 설명하는 인지주의 원리
◆ 학습이론의 평가
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북한문학사에서 \'장화홍련전\'에 대한 평가는 최근으로 올수록 더욱 높아지는 양상을 보이고 있다. 그것은 아무래도 구전설화에 바탕 한 작품이라는 점에서 북한의 문예이론의 바탕중 하나인 소위 \'인민성\'을 구현하고 있다고 판단하기 때
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평가를 받아왔다.
이 과제물에서는 월북작가 박태원과 정지용문학의 존재방식(공통점과 차이점)을 분석하고, 북한문학사에서의 위상평가에 대해 서술하였다.
Ⅱ. 박태원과 정지용의 문학
1. 월북작가 박태원과 정지용 문학의 존재방식
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