|
제작된 사찰내의 건물, 분위기, 프로그램 구성은 방문객들에게 독특한 체험기회를 제공해주기 때문이다.
- 중략 - 교재에 나온 문화자원 중 한옥, 궁궐, 전통정원, 불교, 국악, 가면극 중 하나를 체험한 후, 체험한 문화자원의 역사적 배
|
|
|
2학기의 것을 수집하였다.
2. 백봉 초등학교
다음 두 번째로 운영계획서를 수집한 초등학교는 남양주 지역의 백봉 초등학교다. 백봉 초등학교 역시 위의 미금 초등학교와 마찬가지로 2016년 2학기의 운영 계획서를 수집하였다.
- 중략 -&n
|
|
|
시험대상에게 지필검사와 컴퓨터용 검사 시 각각의 문항에 모두 같은 답란을 하면 안된다고 주의를 줘야합니다.
Ⅱ. 본 론
우선 바람직한 심리검사의 준거는 표준화, 신뢰도, 타당도 등이 준거점에 만족되어야 한다.
첫째, 표준화는 어
|
|
|
과제물에서는 지역갈등의 사례를 선정하여 쟁점사항을 살펴보는 것으로 사례연구를 하겠다.
Ⅱ. 본 문
1. 사례개요 및 일지
1) 사례개요
1978년 정부가 울진에 원전을 세우겠다고 계획을 세울 당시에 울진지역의 주민이나 지방정부는 원
|
|
|
과제물에서는 1940년에 개봉된 채플린의 ‘위대한 독재자’라는 영화를 보고 영화평을 작성해보기로 하겠다.
< 감상포인트 >
1940년에 개봉된 이 작품은 채플린이 히틀러의 전체주의적 광기와 야욕을 풍자한 대표적인 걸작이다. 이 영화
|
|
|
과제물에서는 인간의 일상과 밀접한 관련을 가진 ‘복장’이라는 테마를 중심으로 일본문화에 대한 이해도를 높이고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 옷을 입는 이유
‘옷이 날개’라는 일본 속담이 있다. 누구든지 외모를 꾸미면 멋있게 보인다는
|
|
|
Ⅰ. 서 론
2000년대에부터 학교폭력에 대한 문제들이 수면위로 떠올랐다. 2011년에는 대구의 중학생이 학교폭력에 시달리다 자살하는 사건이 대한민국을 강타했다. 이러한 학교폭력 문제가 사회적 문제로 나타나기 시작되면서 무관심이나 무
|
|
|
과제물에서는 소설로 본 여성성격을 주제로, <경희>와 <사랑의 향기>, 그리고 <나는 소망한다, 내게 금지된 것을>의 소설에 나타난 여성성격을 분석하고자 한다.
II. 본 론
1. 단편 <경희>
경희의 주된 모티프는 여성의 교
|
|
|
현장의 경험, 기존지식의 한계로 인한 거부감이나 불충분, 기존지식의 축적 혹은 보충의 필요성에서 시작되는 경우가 대부분이다.
- 중략 - 사회복지와 관련하여 어떤 상황에서 양적 조사가 필요하고, 그것이 왜 중요한지에 대해 설명하
|
|
|
과제물에서는 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 가정폭력의 특징과 원인, 대책
1) 가정폭력이란
가정폭력은 현재 우리 사회에서 사용되는 용어로 가정폭
|
|
메뉴펼치기
