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적인 교수-학습 매체로 인식이 되어서는 안 될 것이다. 교육적 타당성을 면밀히 검토하고 비판적 시각을 수용하면서 학습목표를 달성하기 위한 최선의 교수-학습을 설계하고, 최적의 매체를 활용하는 지혜를 발휘하는 것은 교사들의 몫이라
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적으로 포함하여 평가한다.
(3) 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합
적으로 운영되는지를 평가한다.
(4) 평가 결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및
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교수-학습 과정안 구안
(4) 재량시간 전일제 운영
(5) 특별활동 전일제 운영
(6) 환경교육 연간운영계획 수립
환경행사교육 프로그램의 구안·적용
(1) 환경문예행사(짓기, 그리기, 사진, 신문, 독후감 등)
(2) 환경탐구대회
(3) 환경사랑 실천카드
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적인 재능이 없으면 선발될 수 없는 방식으로 개편될 경우, 아마도 선행학습 수요는 상당히 감소할 것으로 생각된다.
셋째, 학교교육의 질을 높이기 위한 교사들의 적극적인 노력이 요구된다. 실질적인 교육여건의 개선은 안 된 채 지난 수년
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계획서 작성과는 별도로 갑자기 밀려오는 실제 학습지도에 대한 부담감이 느껴진다.
본 과제물을 준비하면서 느끼는 것이 이러한 수업계획서를 자주 수립해 보아야 실제 학습지도를 할 때에도 부담감이 줄어들고 좀 더 여유있고 올바른 교수
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이다. 이 학습은 문제의 인식에서부터 출발하나 문제 자체가 현실적이고 구체적이어야 하며, 사고적 활동보다는 어떤 작업을 계획하고 수행하는 해결의 과정을 중시한다.
4) 시청각 학습
시청각학습은 관념적이고 추상적인 언어주의적 교수
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안에서 허가됨
④ 병가일이 7일 이상인 경우 진단서 제출
⑤ 병가연가를 모두 사용 후에도 질병 또는 부상이 완치되지 않은 때에는 휴직 조치를 취한다.
38. 초임교사의 근무성적 평정자, 확인자, 조정자
① 조정자-조정위원회
② 확인자-교장
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안에서 허가됨
④ 병가일이 7일 이상인 경우 진단서 제출
⑤ 병가연가를 모두 사용 후에도 질병 또는 부상이 완치되지 않은 때에는 휴직 조치를 취한다.
38. 초임교사의 근무성적 평정자, 확인자, 조정자
① 조정자-조정위원회
② 확인자-교장
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적인 특수교육 기회 제공
2. 특수교육 대상학생의 통합교육 제공 확대
1) 통합교육 실시 기반 구축
2) 일반학교의 장애학생 편의시설 확충
3. 교육과정 운영의 효율화
1) 학교 교육과정 편성?운영의 효율화
2) 개별화 교육의 강화
3) 직업?진
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적 관점
Ⅵ. 말하기와 협동학습
1. 동시다발적인 상호작용
2. 긍정적 상호 의존
1) 약한 형태
2) 중간 형태
3) 강력한 형태
3. 개인적 책임
4. 동등한 참여
Ⅶ. 말하기와 말하기전략
Ⅷ. 말하기의 평가
Ⅸ. 말하기의 주의점
참고문헌
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