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적 대가는 크지만 그들의 요구를 충족시키지 않았을 경우에 국가가 치러야 할 대가는 더 큼
⑨ 우리가 믿는 아동: ‘연약한’, ‘서투른’이 지배적인 이미지
- 중략 - 제1장 아동의 요구와 권리
제2장 현대사회와 영유아교사
제3장
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적인 활동으로 학습이 발생할 수 있도록 도움을 주는 의도적이고 계획적으로 가르치는 활동을 포함하여 이를 준비, 계획, 실행, 평가하는 모든 활동을 말함
③ 교사는 교수계획에 앞서 영유아 개인의 특성을 고려하는 것이 바람직함
2) 학습
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적 자율성을 가지기 어렵다. 원장의 가치관에 따른 변수가 많은데, 부정적인 경우 호봉의 상승을 이유로 경력교사에게 압력을 가하거나 교육외적인 부분에서도 원장의 마음에 들어야 하는 압력을 받기도 한다. 병설유치원의 경우 고용의 안
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적 특질과 결합하여 구체적인 행동으로 이어질 때 가능해진다.
이 레포트는 영유아교사의 자질에 대해 구체적으로 설명하고, 현재 영유아교사로서 본인이 부족하다고 생각하는 자질과 이를 개선하기 위한 방안을 제시하며 작성하였다. 또
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적인 것을 구분
- 아마추어: 어떤 일을 할 때 그것이 좋다고 생각되어 하며, 과업수행의 기준이 일정하지 않음
- 전문적: 어떤 경우든지 날마다 똑같은 높은 수준의 과업수행
- 영유아에게 양질의 서비스를 제공해주기 위해서 영유아교사가
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적인 것을 구분
- 아마추어: 어떤 일을 할 때 그것이 좋다고 생각되어 하며, 과업수행의 기준이 일정하지 않음
- 전문적: 어떤 경우든지 날마다 똑같은 높은 수준의 과업수행
- 영유아에게 양질의 서비스를 제공해주기 위해서 영유아교사가
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교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 3학년 교직실무 공통] 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모, 교직의 변화측면)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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교사의 자질과 인성에 관련된 것이다. 현장에서 일을 하는 경우 명심하고 깊이 생각해야 되는 일이라고 본다.
4. 참고문헌
1. 표준보육과정 영유아를 이한 보육교사의 역할
2. 박은혜(2003). 「유아교사론」. 서울 : 창지사
3. 권영례·김소라(2011)
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적이고 생산적인 관계를 유지할 수 있어야 할 것이다. 아울러 전문직으로서 유아교육을 이해하고 전문성 신장을 위해 교사 자신의 부단한 노력이 뒤따라야 할 것이다.
<참고문헌>
이영애, 이금구(2018) 영유아교수방법론, 한국방송통신대
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교사의 개념
1) 정의
2) 특성
3) 역할
2. 유아교사의 전문성 발달
1) 개념
(1) 전문가로 보지 않는 입장
(2) 전문가로 보는 입장
2) 관점
(1) 구성주의 관점
(2) 포스트모더니즘 관점
(3) 생태적 관점
3) 자질과 사명
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