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1. 교재 ‘2. 글쓰기의 과정’ 요약
1) 사고의 과정
우리가 생각하거나 느낀 것들은 언어로 표현되면서 비로소 구체화된다. 이러한 과정은 사고가 글로 옮겨지면서 명료해지고, 독자는 다시 그 글을 통해 자신의 생각을 확인할 수 있다. 글은
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1. 교재 ‘2. 글쓰기의 과정’ 요약
1) 사고의 과정
우리가 생각하거나 느낀 것들은 언어로 표현되면서 비로소 구체화된다. 이러한 과정은 사고가 글로 옮겨지면서 명료해지고, 독자는 다시 그 글을 통해 자신의 생각을 확인할 수 있다. 글은
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과정을 주요사건 별로 기록
1) 노력하는 자세
성공의 요인 중 노력과 재능이 반반인 것 같다고 생각한다. 비슷한 노력을 해도 되는 사람이 있고 안되는 사람이 있는 것을 보면 타고난 재능을 아에 무시할 수는 없다고 생각한다.
- 중략 -&nb
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레지오 에밀리아 접근법 비교
8. 프로젝트 접근법 적용시 문제원인과 해결방안 - 교사 중심으로 1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트접근법의 이론적(역사적) 배경
3. 프로젝트 접근법의 목적
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로
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유아 보육 - 에드워드 멜휘시 /이화여자대학교 출판부/ 1999
세계의 보육 제도 - 정미라 외/ 양서원/ 1998
보육학 개론 - 이순형외/ 2007 들어가는 말
1. 미국의 보육역사
2. 미국의 보육시설 유형
3.보육정책
(1) 주요프로그램
A. 헤드 스
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교육은 1학기에 Lab실습, 기관방문실습, 퇴원계획 및 가정간호실습이 이루어지고, 2학기에 전문영역 실습이 이루어진다. 교육생 선정 후 교육과정이 시작되기 전에 오리엔테이션을 실시하여 전체 교육과정에 대한 설명을 하고 임상실습수행능
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프로그램도 활성화
다문화 가정은 외부로부터의 편견 등으로 인해서 상처를 받기도 하지만 가정 내의 폭력, 재사회화, 의료 문제 등으로 고통 받는 경우가 적지 않다. 따라서 다문화 가정의 가족원들이 다함께 모여 교육이나 상담을 받음으로
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교육은 자기 나름대로의 가치에 따라 자신의 삶의 문제를 해결할 수 있는 자주적이고 주체적으로 행동할 수 있는 아동으로 교육하여
- 중략 - 1. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비
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[가]
苛斂(가렴): 혹독하게 세금을 거두다. ‘斂’은 거둘 렴
恪別(각별): 특별함. ‘恪’은 삼갈 각
看做(간주): 그렇다고 침. ‘做’는 지을 주
姦慝(간특): 간사하고 마음속이 악함. ‘慝’은 사특할 특
間歇(간헐): 일정한 시간을 두고 쉬
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[가]
苛斂(가렴): 혹독하게 세금을 거두다. ‘斂’은 거둘 렴
恪別(각별): 특별함. ‘恪’은 삼갈 각
看做(간주): 그렇다고 침. ‘做’는 지을 주
姦慝(간특): 간사하고 마음속이 악함. ‘慝’은 사특할 특
間歇(간헐): 일정한 시간을 두고 쉬
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