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사회과(사회과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 사회과의 ICT활용교육의 목표
2. 초등학교 사회과의 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 사회과의 ICT활용교육모형
1) ICT 활용 문제해결학습 모형
2) ICT 활용 탐구학습 모형
3) ICT 활
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(공직자)의 승진
1. 의의
2. 쟁점(고려요인)
3. 승진기준
1) 일반적 기준
2) 승진방법
3) 시험방법의 문제점
Ⅷ. 공무원(공직자)의 제도 개혁
1. 공무원 감축
2. 정부관료제의 통제
3. 성과관리제도의 도입
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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중요성
Ⅲ. 공예문화상품산업(공예산업)의 현황
Ⅳ. 공예문화상품산업(공예산업)의 제 문제점
1. 공예문화상품 제작의 문제점
1) 제작과 자본의 영세성
2) 원 부자재 조달의 문제점
3) 전문 인력의 부족
4) 지방 특산 공예문화상품의 개
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사회보장 시스템을 창출하는 큰 과제를 해결해야 할 국면에 있다.
Ⅳ. 참고문헌
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1108205&cid=40942&categoryId=31638
주요국의 사회보장제도 : 독일, 한국보건사회연구원, 2012.05
OECD 주요국의 공공부조제도 발전과정과 최근
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중요성
1-8. 자아정체감과 관련된 갈등 사례
1-9. 참고자료
2. 청소년들이 자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 가정, 학교, 사회적인 측면에서 기술하시오.
2-1. 서론
2-2. 청소년기의 발
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문제제기 역사교육의 발전
2. 현대사 교육의 강화
역사교육 연구의 동향
- 역사교육연구의 시기별 변화 : 1970년대, 1980년대와 1990년대, 2000년대
프랑스의 역사교육과 한국의 역사교육과의 공통점과 차이점
프랑스의
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한국이론사회학회
김광기(2007), 뒤르켐 & 베버, 김영사
신준식(2007), 막스 베버의 도교론에 관한 연구, 한국이론사회학회
임상우(2006), 막스 베버의 정통성 연구의 현대적 의의, 한국사학사학회
최한빈(2011), 막스 베버가 본 자본주의 발전과
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토론(TV선거토론)의 형식과 구성요소
Ⅳ. TV토론(TV선거토론)의 역사
Ⅴ. TV토론(TV선거토론)의 중요성
Ⅵ. TV토론(TV선거토론)의 언어전략
1. 구조적 전략
1) 순서 끼어들기
2) 보채기와 미리 나서기
2. 내용적 전략
1) 도입부
2) 중간부분
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?Ⅱ(Task Ⅰ?Ⅱ)
1) 듣기
2) 읽기
3) 말하기
4) 쓰기
5) 교과서나 시청각 보조 자료 활용
3. 평가 (Evaluation)
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 문제점과 개선방안
1. 현장체험학습 적용상의 문제점
2. 유의점 및 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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훈련
3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 인식론적 개념 모형
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4. 소결
Ⅸ. 영재교육의 문제점과 대책
1. 문제점
2. 대책
Ⅹ. 영재교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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