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핵심적 대상으로 삼고 있음을 강조
- 교육공학이 포함하는 영역을 교육관리기능, 교육개발기능, 학습자원, 학습자로 세분화하는 시도
④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의
㉠ “교수공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발
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제2장 정부예산과 예산회계(Ⅰ)
1. 예산의 의의와 예산과정
(1) 예산의 개념
일정기간에 있어 국가 동의 정책이념과 사업계획을 구체화하는 일련의 재정적 운영과정 또는 국가의 수입과 지출의 예정적 계획
1) 예산과 정치
각 계층, 부문에
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제1장 공기업의 의의
1. 공기업의 개념
(1) 공기업의 정의
① 소유주체설: 공공적 소유를 중요시하는 견해
② 지배주체설: 공공적 지배를 중요시하는 견해
③ 일반적정의: 국가 또는 지방자치단체가 소유를 통하여 지배하는 기업적인 성격을
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핵심 주장: 국제정치의 모든 현상의 원인은 구조적으로 경제체제인 자본주의에 있기 때문에 다른 변수는 볼 것이 없다고 주장
(2) 국제정치경제의 양대 접근방법
① 현실주의 전통을 따르는 체제수준에서의 정치적 접근방법
② 자유주의 전
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빵 식중독 사건으로 학교 급식 폐지
⑤ 급식시험학교 설치 운영
- 중략 - 제2강 식품과 식문화의 이해
제3강 식품시장의 상품 1
제4강 식품시장의 상품 2
제5강 식품시장의 상품 3
제6강 식품시장의 상품 4
- 출제예상문제 (해설포함) -
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핵심(랭그랑)
① 교육 전 과정의 생활화
② 개인의 일생을 통한 계속적인 교육
③ 모든 형태의 교육에 대한 통합적 연계조직화
④ 개인 ․ 사회생활 국면의 수평적 통합과 일생의 기간을 포괄하는 수직적 통합
(3) 대상의 범위에서 본 사
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프로그래밍 코드 등
③ 정확성 검증: 수학적검증, 실용적검증
④ 효율성 분석: 공간복잡도, 시간복잡도
2. 알고리즘의 설계
1) 최대값 찾기: 알고리즘 1
- 중략 - 제1장 알고리즘 소개
제2장 정 렬
제3장 탐 색
- 각 장별 출제예상문제
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핵심(랭그랑)
① 교육 전 과정의 생활화
② 개인의 일생을 통한 계속적인 교육
③ 모든 형태의 교육에 대한 통합적 연계조직화
④ 개인 ․ 사회생활 국면의 수평적 통합과 일생의 기간을 포괄하는 수직적 통합
(3) 대상의 범위에서 본 사
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제1장 삶과 문화와 교육
1. 삶의 구조와 형식
(1) 삶의 구조
① 삶의 구조화 틀
㉠ 시기: 시간을 축으로 삼아서 삶을 구조화하는 틀
- 쇼스탁의 연구: 쿵족 부시맨 여성들의 삶과 문화를 연구하여 그녀들의 시험혼인, 성년식, 독화살 등과 같은
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제4장 もののけ姫
むかし、この国は深い森におおわれ、そこには太古からの神々がすんでいた。
“옛날, 이 지방은 깊은 숲으로 둘러싸여, 태고 적부터 신들이 살고 있었다.”
アシタカ ：「ヤックル」
아시타카 : 야
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