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에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으로 인간성격을 이해하는 것이 중요하다고 강조한다. 에릭슨은 자아를 자율적인 성격의 조정자로 보았으며 발달단계에 인간의 전 생
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교육과 1학년 인간과 교육 공통] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을
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교육관은 결국 인간과 사회 그리고 세계에 대한 개개인 신념과 가치관에 따라 다르게 형성해왔 지만, 이 개념들은 사회 발전에 이바지하였다. 교육의 큰 틀로 전통적 교육관과 성장식 교육관을 정의 비교해보고, 인지발달 단계이론의 개념과
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교육적 시사점
* 학령의 전 단계 : 자율성의 육성.
* 학동기 : 비교의 문제.
* 청소년기 : 자아정체감의 형성.
에릭슨은 성격발달이 전환기의 연속이고, 각 전환기는 바람직한 것과 그렇지 않은 것으로 나누어진다고 말 하였다. 각 단계에는 특유
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발달 과업에 적합한 교육적 경험 제공, 자아정체성 확립 지원, 사회적 관계 형성 지도에 실질적 시사점을 주며, 인간 발달을 전인적으로 이해하고 교육의 목표를 삶의 전 과정과 연결시키는 데 의의가 있다.
2-2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계
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교육론에서는 인간의 응답으로서의 책임이라는 인간이해가 강조되고 있다.
에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계의 위기와 대표적인 관계, 발달위기를 극복함으로써 나타나는 덕목에 대해 언급하며 다차원적으로 인간발달을 연구
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발달단계이론
1) 수준1 : 전인습적 도덕수준
2) 수준2 : 인습적 도덕수준
3) 수준3 : 후인습적 도덕수준
II. 에릭슨의 성격발달단계이론
I. 1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감)
II. 2단계 : 초기아동기(자율성 대 수치심과 의심)
III. 3단계
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에릭슨에 의하면 이 단계에 이르러서야 인간은 자신의 위치, 대인관계, 자신의 능력을 정확히 인식하게 되고 비로소 한 개인의 성품이 완성된다고 본다.
3) 교육적 시사점
첫째, 일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 유아기부터 노년기까지 주된
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교육학, 양서원 [방통대 영어영문학과 3학년 인간과 교육 공통] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론
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에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 조사 정리해 보았다. 에릭슨의 성격발달이론에서는 각 단계마다 서로 반대되는 갈등의 욕구를 설정하는 데, 각 단계의 갈등의 해소
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