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부모자녀관계, 형제자매관계와 같은 가족관계 내에서의 의사소통 구조의 필요성과 이에 대한 기복저인 교육도 동시에 이루어지도록 해야 한다.
셋째. 우리나라는 경로효친과 같이 뿌리 깊게 전해 내려온 가부장적 유교문화권 국가이므로 노
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문화사, 2009 I. 서론
II. 본론
1. 아동복지법 제 16조
2. 서울시립동부아동상담소 프로그램
(1) 서울시립동부아동상담소 개요
1) 역혁
2) 시설
(2) 서울시립동부아동상담소내 학교사회사업 프로그램
(3) 늘푸른 교실
(4) 또래
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문화사, 2009 I. 서론
II. 본론
1. 아동복지법 제 16조
2. 서울시립동부아동상담소 프로그램
(1) 서울시립동부아동상담소 개요
1) 역혁
2) 시설
(2) 서울시립동부아동상담소내 학교사회사업 프로그램
(3) 늘푸른 교실
(4) 또래
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부모에 대한 교육은 필수 이며, 현대 사회를 살아가면서 다양한 스트레스에 노출되어있는 부모를 위한 상담, 스트레스 대처, 기타 사회적 서비스가 구축되어야 하는 것이 매우 중요하다고 생각한다. 또한, 아동학대에 대한 대 국민적 인식을
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문화가 조성되어야 한다. 이를 위해서는 지속적인 홍보와 교육, 그리고 직접적인 접촉 기회의 확대가 필요하다.
앞으로 특수아동 프로그램의 발전 방향은 개별화와 통합화의 균형을 이루는 것이어야 한다. 각 아동의 고유한 특성과 요구를 정
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가정보화백서2000, 2000
한국전산원, 정보격차해소를 위한 종합방안 연구보고서, 2000
한국정보문화센터, 2000 정보생활 실태 및 정보화인식조사, 2000
한국정보문화센터, 복지정보통신 연구개발 방향에 관한 연구, 1998
한국정보문화센터, 장애인·
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1-3. 중간체계
1-4. 외체계
1-5. 거시체계
2. 인터넷 중독 청소년의 실제 사례
결론
1. 인터넷 중독 청소년을 위한 대책 및 개선방안
1-1. 인터넷 환경의 개선
1-2. 청소년에 대한 교육 및 지도
1-3. 부모교육의 실시
참고문헌
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부모, 지역사회와 팀을 이뤄 활동한다. 예를 들어, 학부모를 위해 자녀의 학업이나 진로, 진학 등의 문제에 대해 각종 오리엔테이션과 부모교육, 1:1 면담 등의 프로그램을 진행하며, 학생들의 학업계획에 대한 보조, 공부방법 평가 및 교육, 학
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교육기능
미시적
교사
정보제공과정을 촉지하고 취약한 인구집단을 확인하고 교육적인 프로그램을 제공
-정보제공
-부모교육
중간적
훈련가
학생복지 지원인력을 양성하기 위한 강의와 교육
-실습지도
-학부모연수
-교사연수
-자원봉사자 교
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문화, 가족문화의 형성과 부모의 자녀에 대한 애정 부여를 통하여 해소할 수 있도록 노력해야 한다. 그러기 위해서는 청소년들이 건전하게 놀 수 있고 여가를 즐길 수 있는 시설이 많아야 되겠고 건전한 가정 교육을 위해서는 부모와 성인을
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