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한국사 트라우마를 경험한 가족의 보웬가족치료 사례. 교육치료연구 12.3. 333-349. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동적 가족상담
2. 보웬 가족상담
3. 경험적 가족상담
4. 구조적 가족상담
5. 전략적 가족상담
6. 해결중심적 가족상
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레포트는 교재 제4부 ‘근대화와 도시의 변모’를 참고하여 자신의 거주하는 지역인 군산을 답사하면서 근현대시기동안 변모의 흐름을 찾아 서술하였다.
II. 본 론
1. 내 고향, 군산의 답사
1) 문학 속의 군산
전라북도 군산을 부르는 또 하
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한국사 교재(이프레스)-김남원 장기영 김주수 공저 서론
본론
(1) 식민지통치기구
① 조선총독부의 설치
② 헌병경찰제도
(2) 식민지 경제정책과 민족경제
① 토지조사사업과 토지 약탈
② 회사령과 민족기업
(3) 항일 민족운동
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(참고문헌)
◎ 추만호, 《신라하대 사상계의 동향》 {한국사: 중세사회의 성립} 한길사 1991. 1.선종의 전래
2.선종수용의 문제점
3.신라하대의 선종수용
4.농민전쟁기의 선종
5.고려전기의 선종
6.무신정권과 선종
7.결론
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한국사 레포트의 조사인물을 김시민장군으로 결정하게되어 그의 일대기와 역사적사실에 대해서 조사하게 되었다.
사실 나는 국사에 대해서 관심도 없고 잘 모르고 있어서 임진왜란을 생각하면 이순신장군밖에 떠오르지 않고 3대 대첩 중에
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한국사등 많은 서적들이 아직까지도 위에서 언급한 과거 의자왕에 대한 평가를 쓰고 있어 의자왕에 대한 사람들의 인식을 바꾸기에는 많은 노력과 시간이 필요함을 느끼게 되었다.
역사가 승리자의 기록이라는 말이 있는 것처럼 우리는 모
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한국사 개론\' 시간을 통해서 관광지가 아닌 \'역사와 문화의 학습의 장\', \'신라인들이 살아 숨쉬고 있는 곳\'으로 경주를 답사 할 수 있게 되어서 감회가 새로웠다. 그리고 즐거움과 동시에 무언가를 새롭게 느끼고 배우는 지적 충만을 하였
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Ⅱ. ‘한국사 교실’프로그램의 필요성
Ⅲ. ‘한국사 교실’의 목적
Ⅳ. 유사프로그램
1. 존재여부
2. 유사프로그램 소개
3. 유사프로그램과의 차별화 방안
Ⅴ. ‘한국사 교실’ 예상효과와 장애요인
1. 예상효과
2. 장애요인
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한국사전연구사, 2010. 1. 유치원-초등학교 연계 교육의 개념
2. 유치원 초등학교 연계교육의 필요성
1) 발달적합성의 측면
2) 교육과정의 효율성 측면
3) 초등학교 적응의 측면
4) 연계교육의 이점
3. 유치원 초등학교 연계교육의 효과
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레포트를 통해 테니스나 수영 등 다른 스포츠 과목에도 학점의 여유만 된다면 도전해 볼 마음을 먹게 되었다. 학기 마칠 때 까지, 그리고 그 후에도 계속 재미있게 볼링을 즐기고 싶다.
6. 레포트에 사용되었지만 설명되지 않은 용어들
⑴레인
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