|
행정관리자와 경영관리자
3. 경영자의 분류
1) 소유경영자
2) 고용경영자
3) 전문경영자
4. 직급별 경영자 의무의 중요성
1) 개념적 기능
2) 대인적 기능
3) 기술적 기능
4) 진단적, 분석적 기능
5) 경영자의 기술 혹은 기능
1/ 기술
|
|
|
론×, 인과관계 설명 못함, 표준편차가 유사할 때, 상관계수가 높다(공분산↑=상관계수↑)
실험설계방법
준실험 단계
무선 표집×
①단일집단 사후검사 ②단일집단 전후검사 ③이질집단 사후검사
④시간계열 ⑤이질통제집단 전후검사
진실험
|
|
|
교육내용
10. 교육과정 유형과 사회질서 : 번슈타인의 연구
1. 번슈타인(B. Bernstein)의 이론
2. 학교지식과 정체감
3. 번슈타인의 교육과정의 특성
4. 번슈타인의 교육과정에 대한 분석
11. 신교육사회학적 연구에 대한 비판
|
|
|
상징적 상호작용이론
4) 민속방법론(Geertz)
2. 신교육사회학의 이론
Ⅶ. 교육사회학의 연구방법
1. 일반적 방법
1) 철학적 방법
2) 비교법
3) 역사법
4) 실험법
2. 사회조사 방법
1) 기본방법
2) 기술적 방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
사례
① 팔마스 섬(The Island of Palmas)사건
② 클리퍼튼 섬(The Isaland of Clipperton)사건
③ 동부 그린랜드(The Eastern Greenland) 사건
④ 망끼에 및 에크레오(The Minquiers and Ecrehos) 사건
6. 타 유사분쟁 사례와 독도와의 비교
Ⅲ. 결론
참고
|
|
|
론은 경험적 연구를 위한 일종의 배경을 제공해 준다
5. 실증주의는 가치와 관련해 특별한 입장을 취한다
Ⅲ. 문화기술지의 연구방법
1. 문화기술지의 연구논리
2. 문화기술지의 연구기법
1) 참여관찰
2) 심층면담
Ⅳ. 문화기술지의 흐
|
|
|
론을 실제에 충실하게 적용해온 성공적인 사례라고 하겠다.
그러나 다른 프로그램과 비교하여 특기할 만한 점은,
첫째, 이 접근법은 유아를 대상으로 하는 총체적인 서비스 체제로서, 교육철학, 학습 이론, 지역사회와의 연계성, 교육 행정 체
|
|
|
론
Ⅱ. 한미FTA(자유무역협정- FTA: Free Trade Agreement) 협정문의 쟁점 분석
Ⅲ. 한미 FTA체결에 따른 각 산업 부문별 영향 및 효과
1. 농업. 축산
2. 무역구제
3. 상품
4. 전자상거래, 서비스
5. 금융
6. 방송
7. 원산지, 조달
8. 경쟁
9. 투자
10.
|
|
|
비교하여 생산비의 결정 요인을 분석하여 무역에 의하여 요소가격이 어떻게 변동되는가를 설명
Difference is factor endowment
◎대표수요설
- 1961년 LInder는 선진무역국간의 무역패턴을 수요구조에 근거하여 설명한 이론
- 가격졍쟁률 위하선 대량
|
|
|
2) 유형
(1) 일회사례
(2) 단일 집단
(3) 정태적 집단
3) 장단점
4. 단일사례설계의 유형과 장단점
1) 특성
2) 유형
(1) AB 설계
(2) ABA 설계
(3) ABAB 설계
(4) ABC 설계
(5) 복수기초선 설계
3) 장단점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
