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론적 기초
가. 교육관
나. 측정관, 평가관, 총평관
다. 교육평가의 개념 정의
2. 교육평가의 유형
가. ‘기준’에 따른 분류
나. ‘시기’에 따른 분류
3. 평가도구의 질적 판단기준
가. 타당도(내용의 충실성)
나. 신뢰도(측정의 오차
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B. 주요 개설과목
4) 부산대학(산업공학과)
A. 연혁
B. 주요 개설과목
2. 산업공학 관련학과에 대한 조사 ․ 분석
1) 전공과목의 그룹별 자체 구분 후, 영역별 개설 과목의 비교
2) 학교별 교과목 차이에 대한 분석
3. 참
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과정
3. 수업설계의 필요성
4. 수업설계의 전제조건
5. W. Dick의 수업 모형
6. 수업계획의 일반 원리
7. 수업 설계하기
E. 수업의 실제
1. 발문의 방법
2. 판 서
3. 과제물 제시
4. 동기유발
5. Keller의 학습동기화 모형 (ARCS모형)
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진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8 단계 : 영향 평가
9) 제 9 단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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L.,& L. T. Stryker(1983), \"Program Evaluation and the Public Policy Process in State and Government: An Effective Linkage\", Public Administration Review, 43(3). Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 공공근로복지서비스의 변화된 위상
Ⅲ. 현행 공공근로복지서비스의 분석
Ⅳ. 결 론
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궁극적인 목적으로 언급한 인간의 존엄성(Human Difnity) 실현 될 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 제도적 평가와 국회예산정책처 평가에 대한 소개
Ⅲ. 국회예산정책처 평가의 사례 : 성과보고서 평가
Ⅳ. 성과보고서 평가에 대한 분석
Ⅴ. 결 론
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론, 박영사, 2006
홍정선, 행정법특강 제5판, 박영사, 2006
『참고법전』
법전출판사 편집부 저, 법률용어사전, 법전출판사, 2002
현암사 편집부 저, 시험용 법전, 현암사, 2005
『참고간행물』
동아일보 사, 신동아, 통권511호, 2002.04.01
『참고사이
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분석
- 운용요원 총 작업시간 분석(1인당 처리건수, 1인당 실작업 투입시간 등등)
- 운용요원 기량/등급분석 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 초고속 통신망의 제공 서비스 시나리오
Ⅲ. 초고속 정보통신망의 네트워킹제어 및 관리 구조
Ⅳ. 초고속 정보
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론과 중요문제->.
첫째. 사회복지인론과 범제
1. 사회복지 일반이론
2. 사회복지 범제
둘째. 사회복지 방법론
-전문적 접근방법-
1. 개별사회사업
2. 집단사회사업
3. 지역사회조직
4. 사회복지행정
5. 사회복지조사
-정책적 접근방법-
6. 사회복
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론
Ⅱ. 본 론
1. 정부혁신의 의미
2. 정부혁신의 대두배경
3. 정부혁신의 논리
1) 비용절감(cost saving)이다.
2) 고객 만족(customer satisfaction)이다.
3) 민간 부문(private sector)의 적극적인 활용이다.
4. 정부혁신의 특징
첫째, 정부혁신은 정부의 업무 활
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