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성인초기 (18세~30세)
7) 생산성 대 자아몰두(generativity vs. stagnation) - 중년기 (30세~60세)
8) 자아주체성 대 절망(integrity vs. despair) - 완숙기 (60세 이상)
2. 에릭슨의 이론의 특징
3. 부서별 자아발달 교육
1) 어린이 자아발달 교육
2) 청소년부 자아
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론의 특징
3. 주요개념
1) 자아(ego)
2) 자아정체감(egoidentity)
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
4. 프로이드와 에릭슨과의 관
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론
1) 장애의 이론적 모델
2) 장애반응 이론
3. 장애 유형 및 원인
1) 신체적 장애
2) 정신적 장애
4. 우리나라 장애인 생활 실태 및 장애인 현황
1) 장애인 생활 실태
2) 장애인 현황
5. 장애인복지의 개념 및 이념, 발달
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발달을 위해서는 어머니뿐 아니라 아버지도 중요한 역할을 함을 인식하고 부모를 대상으로 하는 연구가 필요하다.
참고문헌
1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아
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제3장 집단사회사업
제1절 집단사회사업의 개념
제2절 집단
제3절 집단구성원
제4절 집단사회복지사
제5절 프로그램
제6절 집단역동의 이해
제7절 집단사회사업의 이론적 접근과 모델
제8절 집단발달단계
<참고문헌>
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발달이론
1. 생물학적 이론
1) 스탠리 홀
2) 게셀
2. 정신분석이론
1) 프로이드
2) 안나 프로이드
3. 심리사회적 이론
1) 설리반
2) 에릭슨
4. 인지발달이론
1) 피아제
2) 콜버그
5. 학습이론
1) 스키너
2) 반두라
6. 인본주의 이론
1
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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론
-일반(유기체, 환경, 상호작용, 적응, 자원창출 및 사용관리, 인간발달, 인간생활 및 환경의 질
-생태학 이론모형(인간유기체, 인공환경, 사회문화적 환경, 자연물리, 생물학적 환경
3. 사회체계로서의 가족
-가족의 의의
-가족의 특징
-한국
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론
나. 인성개발 집단 수련의 이론적 근거
3. 인성개발 집단수련의 구성 및 운영 원리
가. Rogers의 집단상담 이론
나. T-그룹에의 응용
다. 인성개발 프로그램의 실례
Ⅲ 심성 개발 프로그램의 논의
1. 심성 개발의 영역
(1) 집단 경험 학습
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시대의 숨겨진 보물들이며 진정한 주인공임을 숙지하고 이들을 위한 윤리 도덕적이며 더 나은 교육이 이루어 져야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 비행의 개념
2. 청소년 비행 원인
3. 비행 청소년 해결 방안
Ⅲ. 결 론
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