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교육이라 할 수 있다. 이러한 창조교육에 있어 당연히 교사의 역할은 절대적이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김정아, “창조성 교육의 교수-학습모형 개발을 위한 연구”, 원광대, 2009
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 김춘경외, “유아
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교육공학의 유아교육현장에서의 활용을 통해 유아교육의 교수-학습의 목표 및 그에 따른 효율성을 보다 높일 수 있을 것으로 생각된다.
※ 참고문헌
교육공학, 임철일임정훈이동주 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2011. 1. 25.
교과교재연구
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I. 서 론
유아 교육은 사회적 변화와 그에 따른 요구에 부응하여 발달되어 왔다. 빈곤, 산업화, 도시화 등에 따른 사회적 문제의 해결책으로 그리고 국가 경쟁력 증대를 위한 인재 양성의 방안으로 시도되어 왔다. 따라서 궁극적으로 볼 때 유
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Ⅰ. 서 론
유아교육은 유아를 대상으로 하는 특성상 보호와 교육을 동시에 수행하여야 하므로 두 가지 체제로 교육기관이 발달하여 왔다. 이것을 일원화 체제와 이원화 체제로 나누어볼 수 있다. 이에, 일원화와 이원화 체계에 대해 자세히
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유아 보육 프로그램. 서울: 창지사
김정희, 김현주, 정인숙(1997) : 아동 발달 심리. 서울: 동문사
아동발달과 양육(이경희, 1994)
발달심리학-유아발달(서봉정·이순동, 1986)
유아교육개론(양옥승 외, 2001, 학지사) Ⅰ. 보육시설 아동의 애착형성
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유아와 함께 놀이를 한다. 자유놀이 시간에는 통합 교육이 이루어진다. 각 흥미 영역에서의 놀이경험을 통해 신체, 정서, 인지, 사회성, 창의성 발달이 통합적으로 이루어질 수 있다. 자유놀이 시간의 허용적이고 자유로운 분위기에서 놀이를
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교육을 위한 활동자료집이 개발 보급되었다.
표준보육과정영역은 6개영역으로 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험으로 구성되어 있다. 표준보육과정 운영을 통해 보육환경의 질을 높여 영유아가 건강하게 성장 할
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유아의 건강생활을 돕기 위하여 나의 몸 인식하기, 나의 몸 움직이기, 건강하게 생활하기, 안전하게 생활하기로 네 가지 내용으로 유아들이 건강하게 생활 하도록 심신발달의 도모로 구성 되어 있다.
건강생활 영역의 교육활동에서는 다양한
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교수에 있어 동등하게 중요한 다른 영역을 배제할 수 있다.
3) 유아교육에 적용 시 효과
유아교육에서 수업목표를 구체적으로 진술하는 것은 교사의 교육적 효과를 극대화하고, 유아의 학습 경험을 더욱 의미 있게 만드는 데 중요한 역할을
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교육체제의 필요성
- 사회의 급격한 변화
Ⅱ. 멀티미디어의 개념, 유형, 특성 및 적용
A. 멀티미디어의 개념
B. 멀티미디어의 유형에 따른 특성과 적용
Ⅲ. 체제접근에 의한 멀티미디어 활용
Ⅳ. 유아교육에서 활용할 수 있는 인터
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