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교육공학의 이론적 기초)에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 : 행동주의 이론
2) 학습이론을 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지에 대한 적용 방안 ? 영유아의 상호작용 촉진을 위한 교육 방안
4. 4장(교수체제설계)에서 선정
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개론. 서울. 학지사.
조인숙. 오선영. 유정은(1998). 방과 후 아동보육시설 운영의 이론과 실제, 창지사.
한국아동학회 한솔교육문화연구원(2001). 아동발달백서. Ⅰ. 서
Ⅱ. 방과 후 아동지도의 개념
1. 방과 후 아동보육과 아동지도
2. 방
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개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사 1. 보육과정 평가의 개념과 유형
2. 보육평가인증제
3, 보육과정 평
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교수학습활동을 진행해 나가게 된다. 그러나 교수자는 필요 시 언제든지 학습이론의 발전적 통합주의 측면에서 구성주의 학습이론에 근간을 두면서 행동주의와 인지주의 학습이론에 입각한 교육방법도 병행하여 활용하게 된다. 즉, 교육내
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개론. CLC
권두승, 조아미 (2006) , 청소년의이해 , 도서출판문음사 ,
손병덕 (2005). 기독교 복지 . 대한예수교총회출판사 ,
강남대 대학원 유제민교수 \'발달심리학 의 청소년심리학\' 2006년봄학기 강의중 \'재인용\' 청소년기발달과 사회복지
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임신
06주차
시험관아기
07주차
분만과 낙태
08주차
중간고사
09주차
피임
10주차
성병
11주차
성희롱과 성폭력
12주차
성적발달의 정신적 사회적 환경(1)
13주차
동성애(1)
14주차
성범죄 및 성교육
15주차
기말고사
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유아들의 질문, 조사를 위한 질문 선택
- 탐구조사단계 -> 조사를 위한 계획 및 실행
- 사후활동단계 -> 보고, 평가
참고 자료
전인옥, 이경옥 2012 『유아교육개론』 방송통신대학교
김은심, 문용음 외 2명 저 2009 『유아교사를 위한 교수매
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변화에 따른 요구측면
⓷ 의미에 대한 관점
⓸유아교육의 특성
⓹유아교육기관의 유형
㉮ 유치원
㉯ 어린이집
2) 원에서 관찰한 유아교사의 역할과 교수행동
3. 결론
1) 느낀 점
4. 참고문헌
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교육전문가인 유아교사는 교육과정을 해석하고 재구성하기 위해 고민과 의견을 나누며 학습공동체에 자율적으로 참여한다.
교수행동은 교수자와 학습자의 상호작용과정에서 나타내는 교수자의 행동으로 교수자가 수업 중에 나타내는 인지
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개념, 기술, 행동들을 왜 가르쳐야 하는지 그리고 그것들을 가르치기 위한 방법들은 어떤 것들이 있으며 그런 방법들이 실제로 효과적인지 아닌지를 알아보는 평가방법은 무엇이 있는지 설명하시오. Ⅰ.서론 Ⅱ. 본론 (1)유아사회교육의 중요
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