|
유아교육과정을 생태적인 교육과정으로 전환할 필요가있다.
2. 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아, 생태유아교육 세 프로그램의 공통점
유아중심으로 교육활동을 전개해 간다. 교사는 교수학습을 위하여 사전준비와 환경을 마련하여, 유아들
|
|
|
유아교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 "전인적 아동(Whole Child)"을 추구한다. 다시 말해, 유아의 조화로운 발달을 도모하며, 아동을 능동적이고 탐구심이 강한 학습 및 발달의 주체로서 간주하고 있다. 레지오 에밀리아 접근 방법은
|
|
|
프로그램의 배경 (2) 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
(3) 하이스코프 프로그램의 교육내용 및 활동 (4) 하이스코프 프로그램에서 교사의 역할
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
8. 레지오 에밀리아 접근법
|
|
|
과정을 통한 융통성있는 목표 설정 등을 통해 새롭게 발현되어 나간다.
- 프로젝트의 마무리는 주제에 따라 다양한 형태로 이루어진다. 1) 두 접근법의 개관
2) 기본성격과 차이점
3) 학습활동의 공통점과 차이점
3-1) 학습과정
3-2)
|
|
|
교육에 대한 요구도 증가 하고 있다 1. 철학적 기초
(1) 플라톤의 사상
(2) 코메니우스의 사상
(3) 로크의 사상
(4) 루소의 사상
(5) 페스탈로치의 사상
(6) 프뢰벨의 교육사상
(7) 듀이의 사상
(8) 몬테소리의 사상
2. 심리학적 기초
|
|
|
몬테소리
하이스코프
프로젝트
레지오 에밀리아
발도르프
생태유아교육
|
|
|
교육에 대한 요구도 증가 하고 있다 2.1 철학적 기초
1.플라톤의 사상
2.코메니우스의 사상
3.로크의 사상
4.루소의 사상
5.페스탈로치의 사상
6.프뢰벨의 교육사상
7.듀이의 사상
8.몬테소리의 사상
2.2심리학적 기초
1.성숙주의 이론
|
|
|
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본문내용요약 Ⅲ. 느낀점 ================== 함께 제공되는 참고자료파일 ================== 참고자료1.플라톤 국가론 요약.hwp 참고자료2.플라톤에 대하여.hwp 참고자료3.플라톤을 읽고나서.hwp 참고자료4.플라톤의 국가론.hwp 참고자료5.
|
|
|
교육은 2000년 밀레니엄 정상회의 5주년 기념으로 개최된 2005년 유엔 정상회의에서 언급되고 유엔 인권교육을 위한 10년(1995-2004)에 이어 2005년 부터 ‘인권교육을 위한 세계프로그램’을 진행하였다. 유엔은 2008년 세계인권선언 20주년을 맞아
|
|
|
교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 (1)역사적 배경
(2)교육 철학
(3)특징
(4)교사의 역할
(5)다른 프로그램(프로젝트 접근법, 레지오에밀리아접근법, 발도로프 프로그램.
|
|
메뉴펼치기
