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과정을 프로그램 운영을 통하여 익힌다.
(2) 프로그램의 질적 관리 및 개선으로 교육 수요자를 보다 크게 만족시키는 양질의 교육에 힘쓰게 된다.
(3) 모든 교사가 1영역 이상의 프로그램을 책임지고 주관 운영함으로써 특별재량활동 프로그램
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유아에게 공동체 의식에 관한 태도, 지식, 그리고 여러 기술들을 인식시키고 교육할 수 있는 프로그램에 보다 구체적으로 연구되고 실천되어야 할 것이다. 특히 통일을 대비한 유아 교육 과정에 대한 연구가 보다 활발히 이루어져야 할 것이
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유아교육과 보육의 이원화된 행정체제를 동일 부서로 일원화하는 것은 필요한 일로 보여진다.
둘째, 유아교육 및 보육프로그램에 관한 문제이다.
“유아교육진흥법‘에서 명시된 것은 반일제, 종일제, 시간연장제 등으로 다양하지만, 영아
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교육 대상자의 판별
4. 영재교육을 위한 프로그램의 유형과 개발
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념 모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국
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과정을 선택할 수 있다.
유아교육진흥법 제 6 조는 우리 사회에서 요구하는 다양한 유형의 유치원 수업 과정에 대하여 정의하고 있다. 현재 일부 유치원에서 실시하고 있는 시간연장제 및 종일제 프로그램의 운영에 대하여 그 시간을 명시하
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프로그램을 통 해 조부모에 대한 태도가 긍정적으로 바뀌었다고 한다 1. 생태유아교육의 개념
1)생태유아교육의 의미
2)생태유아교육의 특성
3)생태유아교육의 방향
2. 생태유아교육과정의
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Montessori 교육 사상에 대한 올바른 이해와 연구가 보다 더 이루어진 후 Montessori 교육 방법을 교육 현장에 적용해야 할 것이다.
하지만 우리는 유아교육에 대한 Montessori 교육의 시사점도 반드시 기억해야한다. 유아 교육과정은 아니지만 현재 공
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프로그램을 갖춘다. 즉, 현장 견학, 방학 중 현장 실습 등을 활용한 최소 2단위부터 최대 34단위까지 이수하는 프로그램을 개발한다. 12월 이후의 현장 실습도 고려해서 정상적인 교육과정 이수가 되도록 한다.
2) 교육청 수준
단위 학교 수준에
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교육원 홈페이지. [인용일자: 2001.11.16].
<http://cyberst.pufs.ac.kr/>.
서강대학교 한국학센터 홈페이지. [인용일자: 2001.11.16].
<http://www.sogang.ac.kr/~ckss/index.htm>.
서울대학교 사범대학 외국인을 위한 한국어교육 지도자 과정 홈페이지. [인용일
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과정에 어느 정도로 참여하는 가를 확인하기 위하여 과정 평가를 병행하는 방안이다.
두 안 모두 공통적으로 학습자들의 학습 과정에서 보여 주는 성취 정도나 참여 정도를 평가하기 수행평가를 실시하도록 권장하였다.
Ⅶ. 수준별교육과정
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