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로에빙거 발달이론의 장점 중 하나는 단계와 특정한 연령을 결부시키지 않았다는 점이다.
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 각 이론의 교육적 시사점
1) 에릭슨 발달이론의 교육적 시사점
에릭슨 발달이론의 교육적 시사점은 각 발달단계에서 중점
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었다는 점에서는 발달단계이론에서의 대상 모델에 대한 레빈슨(Levinson)의 발달이론은 에릭슨(Erikson)과 로에빙거(Lovinger)의 발달이론과 극명한 차이를 보인다.
6. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론의 교육적 시사점
정신분석학적 틀에서 발
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로에빙거(Loevinger)의 발달이론
(1) 로에빙거의 자아발달 단계는 연령과 별 상관이 없다. 원래 성인발달에서 연령과 관련된 단계개념은 정리가 잘 되고 매력은 있지만 현실과는 잘 맞지 않는다. 같은 연령의 성인이라도 개인차가 매우 심하다.
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이론과 방법론이 대부분의 다른 발달이론들에 비해 밀접한 관계가 있다.
6. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론 비교 <표>
구분
에릭슨(Erikson)
레빈슨(Levinson)
로에빙거(Loevinger)
심리사회발달이론
성인기사계절이론
자아발달이론
등장배경
인
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론 사회적, 역사적 경험과 함수관계를 지니므로 성인학습 교육에 개인차를 존중하여야 한다는 시사점을 준다.
3) 로에빙거의 이론
Loevinger의 자아발달이론은 발달단계와 부합하는 성인 인성 유형을 가정하는 이론으로 질적으로 뚜렷하게 다른
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론에서 제시하는 연령별 특성은 객관적인 것처럼 보이지만 연령의 의미는 개인적 경험은 물론 사회적, 역사적 경험과 함수관계를 지니므로 성인학습 교육에 개인차를 존중하여야 한다는 시사점을 준다.
3) 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
Loeving
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성인학습 및 상담』 수업자료 , 2011-1,
네이버 용어사전 1. 서론
2. 본론
1) 에릭슨의 심리사회발달이론
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
4) 에릭슨 레빈슨 로에빙거의 발달이론 비교 및 교육적 시사점
3. 결
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성인학습의 자기 주도학습에서 주도성의 여부는 학습자마다 다를 수 있겠지만, 그의 관점은 성인학습자의 주도성과 능동성을 설명하는데 그 의의가 있다.
4. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론 비교
에릭슨, 레빈슨,
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및 성장영역을 인식하여 스스로 효과적인 학습을 할 수 있다.
<결론 및 제언>
지금까지 전 생애적 관점에서 성인발달 및 학습 연구에 영향을 미친 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교해 보았고, 현대에 적
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에릭슨(Erikson)의 발달이론(심리사회적 발달이론)
Ⅲ. 레빈슨(Levinson)의 발달이론(성인기 사계절 발달이론)
Ⅳ. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론(자아발달이론)
Ⅴ. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger) 발달이론의 비교 설명
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