|
대하여.hwp 3. 피아제 이론에 대한 비판과 교육적인 내용.hwp 4. 피아제 이론의 한계.hwp 5. 피아제의 이론.hwp 6. 피아제의 인지구성요소.hwp 7. 피아제의 인지발달 단계.hwp 8. 피아제의 인지발달이론.hwp 9. 피아제의 인지발달이론에 관한 설명.hwp
|
|
|
건강 교육내용
Ⅲ. 2007 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점, 공통점 비교
(1) 2007 유치원교육과정과의 차이점 비교
(2) 표준보육과정과의 차이점 비교
(3) 공통점 비교
(4) 건강교육관련 법령 정리
(5) 유아교육기관에서 추가
|
|
|
교육과정의 건강생활 목표
2. 유치원 건강교육 과정의 건강생활 내용체계
(1) 건강생활의 목표와 내용 교사지침
① 나의 몸 인식하기
② 나의 몸 움직이기
③ 건강하게 생활하기
④ 안전하게 생활하기
(2) 수준별
|
|
|
유아 교육기관에서의 안전
1) 유아교육기관의 구조 및 입지조건
2) 실내시설 안전
3) 실내설비안전관리
4) 실외시설 안전관리
2. 유아교육기관의 놀이안전
1) 실외놀이터 안전
2) 실내놀이터(옥상놀이터, 옥내중간놀이터)안
|
|
|
유아교육의 대상 2. 유아교육의 개념 3. 유아교육의 중요성 4. 유아교육의 목적 및 필요성 5. 유아교사의 역할 Ⅲ. 결론 ★ 유치원을 방문하고 보고 느낀 후기 1. 교사의 자질 2. 서구의 유아교육 3. 아동관의 변천 4. 외국유치원현황 - 발도르프유
|
|
|
건강생활을 할 수 있도록 3-5세 누리과정의 내용을 정확히 숙지하고 파악하여 효율적으로 적용해 나가야겠다.
4. 참고문헌
아동건강교육. 박선희·김희태. 한국방송통신대학출판부. 2012
유아교육과정. 홍순정·이기숙. 한국방송통신대학출판부
|
|
|
아동건강교육 양서원 출판 임미혜지음 1. 서론
2. 본론
(1) ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지
(2) 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석(적합한 점 3, 개선할
|
|
|
안전한 상태에 있는지 정기적으로 점검해야 한다.
- 참고 자료
최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2012
정미라배소연이영미(2009), 「유아건강교육」, 양서원
최민수(2006), 아동건강교육, 학지사
법제처, “영유아 건강관련 법령”, 2013
정연
|
|
|
공통형
문제: 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장‧단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.
나. 지정형(A형/학번 끝자리가 1~5):
문제: 중핵교육과정을 설명
|
|
|
목 차 Ⅰ서론 Ⅱ본론 1. 유아교육의 대상 2. 유아교육의 개념 3. 유아교육의 중요성 4. 유아교육의 목적 및 필요성 5. 유아교사의 역할 Ⅲ결론 ★ 유치원을 방문하고 보고 느낀 후기 1. 교사의 자질 2. 서구의 유아교육 3. 아동관의 변천 4. 외
|
|
메뉴펼치기
