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공통된 바탕이다. 예비유아 교사들에게 유용하고 가치 있는 교육내용을 제공할 때 교사로서 주어진 역할을 더 잘 수행할 수 있을 것이다. 유아 교사들에게 필요한 지식으로 예비유아 교사들의 교육과정에 포함되어야 하는 교육 내용으로는
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유아교육이 기본적으로 갖추어야 할 구성요소를 교사-아동간의 상호작용, 교육과정, 교사-부모간의 상호작용, 교사자격 및 발달, 운영 관리, 교사 편제, 물리적 환경, 건강과 안전, 영양 및 급식 봉사, 평가 등으로 세분화시켜 놓았다.
교사-아
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교육청
2) 평가 대상 및 주기
3) 평가 영역 및 내용
4) 평가방법
5) 평가결과 처리 및 활용
3. 유치원 평가 편람(공통지표)
4. 유치원 평가의 향후 계획.
5. 유치원 평가의 바람직한 방향
6. 현장교사들이 생각하는 유치원 평가어져야 한다고
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유아가 가질 수 있도록 세심한 배려와 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
서적) 이기숙 외(2008) 영유아를 위한 안전교육과 응급처치, 양서원
하정연 외(2008) 유아 식생활 교육, 공동체
정미라(1998) 유아 건강 교육, 양서원
논문) 홍수연(2008)
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지능 이상발달
A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발달
4. 주의집중
5. 동기의 개념
6. 사회성 발달
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교육적 측면
5) 인사관리 측면
3. 보건의료 환경 변화와 미래의 간호 관리자의 역량
1) 간호 관리자가 갖추어야 할 역량
(1) 간호전문성
(2) 간호리더십
2) 자신이 간호 관리자로서 부족한 역량과 앞으로의 준비
(1) 간호전문성
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유아교육
Ⅵ. 감성지능(EQ)과 지능
Ⅶ. 감성지능(EQ)의 테스트
1. 질문
1) 당신은 지금 극심하게 흔들리는 비행기 안에 앉아 있다
2) 당신은 딸을 데리고 몇몇 이웃 아이들과 함께 놀이터에 갔다
3) 당신은 좋은 성적을 기대했던 중간시험을
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교육 활동, 재량활동을 포함하여 편성한다.
3) 교육과정은 일반 유치원 교육과정을 중심으로 편성하고 기본교육과정은 참고로 한다.(일반 유치원 교육과정Ⅰ수준, Ⅱ수준 공통 수준의 교육내용과 기본교육과정 참고해 유아 발달의 정도에 따
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교육을 받고 신고에 대한 지식을 갖추고 있다면 아동학대를 예방할 수 있을 뿐만 아니라 아동학대 신고율을 높일 수 있을 것이다. 그러므로 아동학대에 대한 교육을 실시해야 한다.
법 제9조 (아동의 건강 및 안전)
③아동복지시설, 영유아보
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안전관리
1. 영유아, 시설종사자, 부모 대상 안전교육
2. 안전 점검
3. 보험
4. 안전감독 및 안전관리
5. 화재예방 및 화재대피훈련
Ⅲ. 건강관리
1. 보건관리기준 및 보건서비스
2. 보건관리 인력 및 계속(보수)교육
3. 지원체계 및 감독
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