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건강한 아동발달을 저해하고 심각한 결과를 가져올 수도 있으므로 다각적이고 방임과 학대에 대한 다양한 정보를 제공하고 그에 대한 교육이 다각적인 방법으로 모색되어야 할 것이다.
4) 아동학대 행위자에 대한 상담과 부모교육
아동학대
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유아가 보고 따라 할 수 있도록 쓰기의 모범을 보인다. 유아의 문자 창안을 칭찬해준다.
깔끔하게 글씨기, 철자법, 문법 등으로 유아를 비판하지 않는다.
참고문헌
박인숙·이숙재, 언어교육의 이론과 실제, 창지사, 1995
이영자, 유아언어발달
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2) 빗방울을 숲으로 인도하는 길
3) 빗물을 숲으로 되돌리다
4) 숲과의 공존을 위한 조화
3. 함께 참여하는 숲 가꾸기
1) 책임감 있는 숲길 이용
2) 깨끗하고 안전한 숲길 만들기
3) 함께 만들어가는 숲길
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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유아교육기관장, 교사, 학부모가 함께하는 평가시간을 가짐으로 서로 프로그램에 대하여 토의하고, 정보를 나누고, 조언함으로써 프로그램의 목적과 목표, 내용, 운영방법 등과 각자의 역할과 태도를 점검하고 프로그램의 공동협력자로서 프
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유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실시문항, 검사실시 과정과 절차, 결과, 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 규준참조평가와 준거참조평가
2. 질문지법
III. 결 론
참
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내용 등을 포함한 분류체계의 특성을 기술하시오
1) ICNP 개발 및 목적
2) ICNP 간호진단에 대한 정의와 분류 영역
3) ICNP 간호진단 분류체계 특성
3. 가족발달이론의 특성에 대하여 기술하시오
4. Duvall이 제시한 가족생활주기와 발달과업에
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유아 행동 지도』Eva L. Essa 저, 지성애 역, 양서원, 1988 『행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도』정인보 저, 중앙적성출판사, 1992 『아동의 부적응 행동에 관한 이해와 대처』H. Trapmann, G. liebetrau, W. Rotthaus, 김영 희 역, 서울장애인종합복지관,
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아동의 개인차에 충분한 주의를 기울이지 않았으며, 사회문화적, 역사적 영향을 과소평가했다는 비판도 받고 있다. 피아제는 문화도 또한 아동이 어떻게 사고하는가에 영향을 준다는 사실을 간과했다. 피아제는 아동의 정신이 사회적 상호작
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건강을 증진하고 삶의 질을 높이고자 함.
구체적 학습목표 및 교육 진행안
구체적학습목표
학습
내용
교육
방법
학습
활동
교육
매체
시간
평가
방법
니코틴, 타르, 일산화탄소가 어떤 물질인지 알고 질문에 대답할 수 있다.
금연
동화구연
동
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아동 복지법 시기(1961년-1982년): 제1 어린이집 시기
3) 유아교육 진흥법 시기(1982년-1990년): 새마을 유아원 시기
4) 영유아 보육법 시기(1991년- 현재): 제2 어린이집 시기
4. 표준 보육과정 제정 이후 시기
5. 내용정리 및 마무리
참고
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