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제1장 동기이론
1. 내용이론의 의미
(1) 직무수행동기
① 의의: 직무에 관련된 행동을 야기하고 그 형태, 방향, 강조, 강도, 지속시간을 결정하는 정신적인 힘
② 동기연구 이유: 사람의 행동 이유 확인
③ 주요 속성: 조직에서 요구하는 일을
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제1장 동기이론
1. 내용이론의 의미
(1) 직무수행동기
① 의의: 직무에 관련된 행동을 야기하고 그 형태, 방향, 강조, 강도, 지속시간을 결정하는 정신적인 힘
② 동기연구 이유: 사람의 행동 이유 확인
③ 주요 속성: 조직에서 요구하는 일을
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핵심(랭그랑)
① 교육 전 과정의 생활화
② 개인의 일생을 통한 계속적인 교육
③ 모든 형태의 교육에 대한 통합적 연계조직화
④ 개인 ․ 사회생활 국면의 수평적 통합과 일생의 기간을 포괄하는 수직적 통합
(3) 대상의 범위에서 본 사
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핵심이데올로기(좋은 미션): 본인 개인적으로 풍요하고, 타입의 몰입을 유도함
- 경제적 성과 + 핵심이데올로기 = 초우량 기업
② 근로자의 성취(성과)는 일을 생산성 있게 하고 효과적으로 만듦
- 일하기 좋은 직장의 공통점: 조직의 핵심 이
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및 형태
제2장 교육과 교육학
제3장 교육의 역사적 기초
제4장 교육의 철학적 기초
제5장 교육의 심리학적 기초
제6장 교육의 사회학적 기초
제7장 교육의 과정과 실제
제8장 교육조직과 제도의 운영
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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조직의 개념
제 9 장 조직이론의 변천
제 10 장 조직의 구조와 기술
제 11 장 조직과 인간
제 12 장 조직문화
제 13 장 조직개혁
제 14 장 인사행정의 이해
제 15 장 인사행정의 기능적 이해
제 16 장 인사행정의 정치적 이해
제 17
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핵심내용만 남기고 관련 없는 내용을 제거하여 문제를 단순화 시키는 과정
3. 알고니즘 언어
1) 알고니즘
- 어떠한 문제를 해결하기 위한 여러 동작들의 유한한 모임
- 중략 - 제1장 이산수학의 개요
제2장 논 리
제3장 증 명
제4장 집합
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제1장 청소년활동의 개념적 이해
1. 청소년활동의 일반적 개념
(1) 자기주도적 학습능력 구성요소
① 자립적 요소: 스스로 문제해결과 자립능력
② 주체적 요소: 의욕적인 문제대처 자세
③ 사회생활능력 요소: 다른 사람과의 의사소통을 통
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핵심 내용을 쉽게 파악 할 수 있고, 한자와 가나의 조합으로 문장 내 단락이 쉽게 구분되기 때문에 띄어쓰기를 할 필요도 없다 .
1)한자(漢字)
일본어는 한국어와 마찬가지로 한자어 사용 비율이 매우 높다. 한국어 한자는 대부분 한 한자를
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제1과 자기소개
<회화문 핵심 문법>
1. ~から 「…에서 / ~부터」
(예) 午後から学生会館で勉強会があるんです。
(오후부터 학생회관에서 스터디 모임이 있습니다.)
(1) 기점이나 기준 : 「~로부터」, 「~에서
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