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제 1 장 경영의이해 제 2 장 경영학의 이해 제 3 장 생산성 : 육체근로자와 지식근로자 제 4 장 비전의 리더십 제 5 장 계획과 통제 제 6 장 개인행동의 관리 제 7 장 권력과 협상 제 8 장 나의 경력을 관리하기 제 9 장 조직을 효과적으로 만들기 제
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제 1 장 경영의이해 제 2 장 경영학의 이해 제 3 장 생산성 : 육체근로자와 지식근로자 제 4 장 비전의 리더십 제 5 장 계획과 통제 제 6 장 개인행동의 관리 제 7 장 권력과 협상 제 8 장 나의 경력을 관리하기 제 9 장 조직을 효과적으로 만들기 제
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경영학 핸드북, 서울대학교 출판부, 1992
김영수, 강명희, 정재삼 : 21세기를 향한 교육공학이 이론과 실제. 서울: 교육과학사, 1997
김해천, 김종진 : 경영학개론, 서울 한국방송통신대학교출판부.
노나카 이쿠지로 : 지식창조의 경영, 삼성경제연
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경영학원론, 명경사
김해천, 김종진 공저, 경영학개론 서울: 방송통신대출판부, 1995.
노나카 이쿠지로, 지식창조기업 세종서적, 1998.11
송영수, 지식경영시대 기업교육의 전략과 방향, 산업교육(8월호), 1990
이영희, 경영학개론 서울 : 두남문화
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경영학원론(상지사), 경영학개론
민경호(2000) : 경영학원론, 무역경영사
이원우·서도원(2002) : 경영학원론
이명호 외 9명(2004) : 경영학으로의 초대, 박영사
노나카 이쿠지로 : 지식창조의 경영, 삼성경제연구소, 2005.4
양참삼 : 조직행동의 이해.
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경영학, 형설출판사, 2005
김종택, 외식산업경영론, 2008
나정기, 외식산업의 이해, 백산출판사, 1998
박상배, 외식산업개론, 대왕사, 1995, 1995
신재영, 박기용, 외식산업개론, 대왕사, 2001
월간식당, 2001, 1월
조문수, 외식문화론, 대왕사, 2003
한국음
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방송학개론 / 한국방송대학교 출판부
다가오는 21세 기에 지상파TV, 케이블TV, 위성TV(DBS)는 한국방송매체의 3각 구조를 형성할 것이 명백하다. 」 이들 3대 매체 간에 프로그램 내용을 차별화함으로써 각자의 영역과 역할을 지키고 상호보완, 발
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선 방안
1) 브랜드에 비전과 핵심가치를 설정하고 이를 실행할 수 있는 기본 지침과 원칙을 수립.
브랜드 전략이란 브랜드가 지향해야할 비전과 핵심가치를 설정하고 이를 실행해 나갈 수 있는 기본 지침과 원칙을 의미한다. 체계적이고 올바
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방송통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송
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넷 서비스도 계획 중인 것으로 알려졌다.
5. 소규모 유럽방송국
공영방송사가 시청률을 확보하기 위해 점차 상업주의로 흐름에 따라 공영방송의 공익적 목표나 역할이 위태로워졌으며, 이에 대해 많은 시청자들이 '상업방송에서도 시청할
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경영학 전 분야를 골고루 수강하였습니다. 학부과정이라 심도 있게 공부하지는 못했지만, 경영학 전반에 대한 기본적인 지식을 함양할 수 있었습니다. 그 중에서도 특히 금융관련분야 및 재경분야에 관심을 많이 두었습니다. 투자론을 비롯
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2025년 강원대학교 일반대학원 경영학과 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
경영학에 대한 깊은 관심과 열정이 지원 동기의 중심입니다. 학부 시절 경영학 개론 과목을 통해
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경영학 개론 등 현장에서 요구하는 실무 중심의 교육을 받아 왔으며 아직까지 조금은 미숙하지만 한층 발전되고 원활한 직장 생활을 하기 위해서 저의 분야에 대한 공부와 연구를 게을리 하지 않을 것입니다.
저는 ○○항공여행사에서 근무
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경영학을 전공하면서 마케팅학개론, 4p등 마케팅과 관련된 수업을 통해 전반적인 지식을 함양했습니다. 더불어 마케팅이라는 직무가 실무를 우선시 한다는 기사를 보고 난 후에는 삼양사에서 3개월간 인턴으로 근무하기도 했습니다. 신제품
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경영학을 전공하면서 경제학 개론, 재무 관리, 투자 분석 등의 과목을 통해 금융 시장과 투자 원리에 대한 이해를 넓혔습니다. 특히, 금융 자산의 가치를 평가하고 투자 전략을 수립하는 과정에 매료되었습니다. 이러한 콘텐츠를 학습하는 동
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