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<회화문 핵심 문법>
1. 「自分」과 「自信」
예) 山田さん、自分で作ったんですか。(야마다씨가 만들었나요?)
‘자기’ 또는 ‘자신’을 뜻하는 말에는 自己(じこ)와 自信(じしん)이 있지만, 그 쓰임새는 서로 다름
- 自己: 회화에서는
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제도적 사회복지 실천의 개입기술
제12장 제도적 사회복지 실천기술의 실제
제13장 비교와 사례분석
제14장 사회복지사: 사회적 위험에 맞서는 사람들
제15장 사회복지 실천기술과 한국의 사회복지
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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요약
④ 타당한 결론도출
- 중략 - 제1장 계량분석과 통계학
제2장 도수분포, 대표값
제3장 분산도, 비대칭도
제4장 확률이론
제5장 확률변수와 확률분포
제6장 정규분포와 표준정규분포
제7장 무작위 표본추출과 표본분포
제8장 표본
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요약, 정리
(4) 피해야 할 반응
① 미리 정답을 두고 하는 반응
② 평가하는 듯한 모습을 보이는 반응
③ 상황 철수의 반응
- 중략 - 제1장 협상개론
제2장 갈등이론
제3장 ADR
제4장 대인관계기술
제5장 INTEREST 찾기
제6장 협상모형
제7
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한국의 노사관계
제 2 부 노사관계제도
제6장 노동조합과 사용자조직
제7장 단체교섭 및 단체협약
제8장 쟁의조정과 부당노동행위
제 3 부 경영참가 및 근로자복지
제9장 경영참가
제10장 임금제도와 성과참가
제11장 근로자복지와 사회보장
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핵심이데올로기(좋은 미션): 본인 개인적으로 풍요하고, 타입의 몰입을 유도함
- 경제적 성과 + 핵심이데올로기 = 초우량 기업
② 근로자의 성취(성과)는 일을 생산성 있게 하고 효과적으로 만듦
- 일하기 좋은 직장의 공통점: 조직의 핵심 이
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한국인 주요 사망원인의 변화
(2) 식생활과 문화
1) 음식: 건강을 유지하는 역할 외에도 심리적인 안정감과 즐거움을 주고 인간관계를 유지하는 데 도움을 주며, 문화를 형성하는 역할
2) 음식문화: 식품을 조리, 가공하는 체계와 식사행동 체계
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한국인의 여가생활
제5장 여가활동
제6장 여가동기
제7장 여가제약
제8장 여가문제
제9장 가족여가
제10장 생애주기별 여가관리
제11장 여가활동별 여가관리
제12장 여가생활설계
제13장 여가생활의 전망 및 대책
- 각 장별 출제예상문제(해설
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한국 다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교에서의 다문화교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망
제3부 다문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그
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핵심: 인(仁)
- 인(仁)의 의미
· 협의: 사람을 사랑하는 마음, 인간이 인간으로서 해야 할 도리
· 광의: 지, 인, 용. 의, 예, 충, 서 등 모든 덕 포괄 · 완성된 상태 ⟶ 인간 수양의 궁극적 덕목이자 목적
- 중략 - 제1장
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