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학교폭력 예방과 대책에 관한 연구.” 한국치안행정논집, 3(1). 159-204.
박용인(2014). 초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구: 대전광역시초등학교 교사와 학생의 인식비교. 대전대학교 석사학위논문.
권석만 (2013). 현대이상심리학. 2
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대책들을 제시해 왔으며 많은 예산은 투입하고 있지만, 아직 학교폭력의 문제를 해결하기에는 미흡한 것이 현실이다.
학교폭력의 원인이 사회, 가정, 학교, 개인의 다각적인 요소가 결합되어 나타나는 것이나 만큼, 학교폭력의 예방도 가정,
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학교폭력청소년에 대한 접근방법은 현재 우리의 청소년의 과반수 정도가 학교폭력의 피해자이자 가해자인 현재의 사회현상을 과학적으로 분석하고 청소년복지의 차원에서 혹은 교육적 차원의 대책을 강구해야 한다.
그러한 대책의 출발은
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어우러졌을떼 학교폭력은 예방되어진다 할 것이다. 학교폭력의 원인은 무엇인가?
지금까지 학교폭력의 현 주소와 원인을 살펴보았다.
학생의 인권신장을 위한 제언
이에 학교폭력 예방을 위한 몇 가지 제안을 하자면
맺으면서
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현장체험 학습지원
개별 지도 프로그램
*일반학생 및 의뢰학생을 위한 개별상담 활성화
*소외계층 학생을 위한 가정면담 활동
*가정 방임으로 인한 징계학생을 위한 관찰교육 실시
*정기적인 교사면담
Ⅲ. 결 론
본 학교사회복지론 과제에서
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현과 지정도시
나. 시정촌
다. 아동상담소
라. 아동복지심의회
3) 일본에서의 아동의 권리
3. 우리나라의 아동복지정책과 일본의 아동복지정책 비교
4. 일본 아동복지정책의 특징 및 시사점
1) 지역사회 중심의 아동양육지원 사업 추진
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학교 학교사회복지론 중간과제물을 통해, 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하고, 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술한 다음, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할
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학교와 가정, 학교와 지역사회, 가정과 지역사회의 중간역할과 연계적 활동을 통해 학생들의 문제를 예방하고 해결하려 하는 사회복지서비스를 제공하는 사람이 바로 학교사회복지사인 것이다. 코로나 19 상황으로 인해 학교사회복지 및 학
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현대사회에서의 성문화 풍조를 파악하게 하고 성에 관한 정보에 대한 비판력과 선택 능력을 확립하게 하고, 성폭력을 예방할 수 있도록 정보와 지식을 갖도록 하는 것이다.
(2) 학교 : 생리적인 성지식뿐만 아니라 남녀평등 의식에 기반 하는
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현대사회에서의 성문화 풍조를 파악하게 하고 성에 관한 정보에 대한 비판력과 선택 능력을 확립하게 하고, 성폭력을 예방할 수 있도록 정보와 지식을 갖도록 하는 것이다.
(2) 학교 : 생리적인 성지식뿐만 아니라 남녀평등 의식에 기반 하는
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