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나타난 전통론과 전통 수용 양상연구.pdf 참고자료6. 한국현대시의연구에관한성찰.pdf 참고자료7. 한국 현대시사.hwp 참고자료8. 한국현대시의모더니즘과전통.pdf 총8페이지/고전의 가치와 문장파 예술가(정지용중심)/참고자료 파일
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예술가
Ⅲ. 나오며
Ⅳ. 참고문헌
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함께 제공되는 참고자료 파일 목록
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참고자료1. 1930년대 한국현대시사.hwp
참고자료2. 구인회와 1930년대 문학.hwp
참고자료3. 문화통합론과 북한문학과제물보충자
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가진 여성 Ⅲ. ‘황진이’의 인물유형적 특징 Ⅳ. 보조인물들의 인물유형 Ⅴ. 나오며 Ⅵ.참고문헌 1. 북한문예이론.hwp 2. 북한소설에관하여2.hwp 3. 북한소설에관하여.hwp 4. 북한소설황진이.hwp 5. 북한의 문학.hwp 6. 북한의 문학적고찰.hwp 7. 황진이
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문화적 목표와 맞물려 있으며 그 자체가 통일을 위한 기반 조성에 기여할 것이라 본다. 남북한 문학사 통합의 방향을 찾기 위해 먼저 이론적 비교와 공통분모를 찾는 것부터 하는 것이 중요하다고 본다. 왜, 동일한 우리의 고전문학을 놓고 남
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가진 여성 Ⅲ. ‘황진이’에 나타난 ‘자유의지’에 대하여 Ⅳ. 나오며 참고문헌 1. 북한문예이론.hwp 2. 북한소설에관하여.hwp 3. 북한소설에관하여2.hwp 4. 북한소설황진이.hwp 5. 북한의 문학.hwp 6. 북한의 문학적고찰.hwp 7. 황진이.hwp 8. 황진이에
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고전 가정 소설에 대한 북한의 가치평가는 그 당시 사회상을 사실적으로 반영한데 대해서는 긍정적이었으나 봉건적 질서와 유교라는 절대 가치를 가진 조선조의 모순된 사회제도에 대한 철저한 비판의식을 가지고 있다. 예술이 가지고 있는
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가지여서, 좌파로서의 민족시를 주장하는 시인과 우파로서의 민족시를 주장하는 시인이 있다. 전자의 경우가 김기림정지용 등이라면, 후자의 경우가 조지훈서정주 등이다.
이 당시의 문학적 지표로 좌우익은 물론 중간노선에서도 <민족
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북한 중·고등학교 국어과 교육과정 및 교과서 비교 분석 연구, 서울대학교 사범대학 통일대비 국어과 교육과정 연구위원회
최명(1990), 북한개요, 서울 : 을유문화사
한국교육개발원(1994), 남북한 교육과정 및 교과서 통합방안연구 Ⅰ. 서론
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북한을 선택하여 월북하였다. 또한 박태원은 서구문화 수용에 상당히 열정적이었으면서도, 동시에 한문과 중국고전에도 각별한 관심을 가졌던 모더니스트였다.
박태원의 모더니즘소설은 공간적 형식의 추구와 영화의 기법, 고현학의 방법론
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7 장 한국전쟁의 충격과 새로운 출발의 모색
제 8 장 자유ㆍ평등의 이념향과 새로운 소설 형식
제 9 장 민중주의의 성장과 산업화시대의 소설
제 10 장 분단ㆍ이산소설의 전개
제 11 장 대하역사소설의 세계
제 12 장 북한소설 개관
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