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가정학의 정의
1) 가정학 관련 단체들의 가정학의 정의
① 제4차 레이크 플래시드 회의(1902): 인간과 직접 관계가 있는 물적 환경과 사회적 존재로서의 인간 본성을 연구하고, 이들 상호관계에 관한 법칙 ․ 상황 ․ 원리 이상 등을
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가정학의 정의
1) 가정학 관련 단체들의 가정학의 정의
① 제4차 레이크 플래시드 회의(1902): 인간과 직접 관계가 있는 물적 환경과 사회적 존재로서의 인간 본성을 연구하고, 이들 상호관계에 관한 법칙 ․ 상황 ․ 원리 이상 등을
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가정학의 정의
1) 가정학 관련 단체들의 가정학의 정의
① 제4차 레이크 플래시드 회의(1902): 인간과 직접 관계가 있는 물적 환경과 사회적 존재로서의 인간 본성을 연구하고, 이들 상호관계에 관한 법칙 ․ 상황 ․ 원리 이상 등을
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가정학의 정의
1) 가정학 관련 단체들의 가정학의 정의
① 제4차 레이크 플래시드 회의(1902): 인간과 직접 관계가 있는 물적 환경과 사회적 존재로서의 인간 본성을 연구하고, 이들 상호관계에 관한 법칙 ․ 상황 ․ 원리 이상 등을
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교재교구의 수준
2. 유아 교재 교구의 사상적, 역사적 배경
1) 초기 사상가들의 영향
(1) 코메니우스(John Amos Comenius, 1592-1670)
 감각적 직관 중시 교수법 주창, 모든 사물에 대한 인식의 최초 단계는 감각에서 시작하므로 사물을 직접 경
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교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 관련 이론
제4장 유아 교재교구의 분류
제5장 유아 교재교구의 제작과정
제6장 유아 교재교구의 제작방법
제7장 유아 교재교구 제작 시 멀티미디어의 활용
제8장
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교재의 이해
제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근
제3장 유아 교재교구 관련 이론
제4장 유아 교재교구의 분류
제5장 유아 교재교구의 제작과정
제6장 유아 교재교구의 제작방법
제7장 유아 교재교구 제작 시 멀티미디어의 활용
제8장
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제1장 환경문제와 환경법질서
1. 공해문제와 공해의 개념
(1) 공해문제
1) 인간의 생산활동이 생활환경을 광범위하게 파괴하게 된 것
① 18세기 영국의 산업혁명 이후
② 제2차 세계대전 이후
2) 생산력이 고도의 발전을 이루면서 환경파괴
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법적 효력이 부여되는 경우가 많음
㉡ 제3자에게 공시하기 위한 것이므로 제3자에 대하여 영향을 미치지 않는 한 이를 완화시켜 해석할 필요성
㉢ 친족 ․ 상속법상 법률행위 중 동의행위는 원칙적으로 불요식이라는 점
③ 일신전속
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연구의 약점으로 꼽히는 신뢰성, 타당성의 문제를 해결하기 위하여 과거의 서술적이고 역사적 사건을 나열하는 식의 연구에서 벗어나 객관성을 높이려는 노력이 지속되어옴
③ 양적, 질적 양 연구방법론 모두의 발전으로 사회과학 연구방법
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