|
핵심(랭그랑)
① 교육 전 과정의 생활화
② 개인의 일생을 통한 계속적인 교육
③ 모든 형태의 교육에 대한 통합적 연계조직화
④ 개인 ․ 사회생활 국면의 수평적 통합과 일생의 기간을 포괄하는 수직적 통합
(3) 대상의 범위에서 본 사
|
|
|
핵심내용만 남기고 관련 없는 내용을 제거하여 문제를 단순화 시키는 과정
3. 알고니즘 언어
1) 알고니즘
- 어떠한 문제를 해결하기 위한 여러 동작들의 유한한 모임
- 중략 - 제1장 이산수학의 개요
제2장 논 리
제3장 증 명
제4장 집합
|
|
|
핵심개념
① 본성과 양육
② 문화와 양육
③ 자기조절능력
④ 활동적 탐색
⑤ 관계의 상호성
⑥ 개인차
⑦ 연속, 비연속
⑧ 복원력
⑨ 초기 경험의 시기
⑩ 조기중재
- 중략 - 제 1 부 영아발달의 이해
제 1 장 영아발달의 개요
제 2 장
|
|
|
육성의 대상이 됨
- 장려의 대상 : 전통문화의 가치를 인정하여 실생활에 활용하거나 문화행사로써 지속되도록 국가나 사회가 노력하는 경우
- 일본전통문화의 독자성은 외국인에게 매우 흥미로운 것으로 다가오기 때문에 국빈이
|
|
|
제3부 숲의 생태환경
제7장 숲과 식물
제8장 숲과 야생동물
제4부 숲의 보전과 조성
제9장 숲의 보전
제10장 숲의 조성
제11장 숲의 관리
제5부 숲과 문화
제12장 숲과 휴양
제13장 숲과 시민 참여
* 각 강의별 출제예상문제 + 해설포함 *
|
|
|
핵심적인 교육내용
⑧ 인문교과는 17세기 이후 실학주의 · 자연주의 · 공리주의 · 진보주의로 이어지는 경험적 · 실용적 교육론자들에 의해 심한 비판을 받았음
⑨ 코메니우스의 『대교수학은 감각경험의 중요성을 강조 ‘모든
|
|
|
핵심: 인(仁)
- 인(仁)의 의미
· 협의: 사람을 사랑하는 마음, 인간이 인간으로서 해야 할 도리
· 광의: 지, 인, 용. 의, 예, 충, 서 등 모든 덕 포괄 · 완성된 상태 ⟶ 인간 수양의 궁극적 덕목이자 목적
- 중략 - 제1장
|
|
|
청소년 자원봉사자 교육의 이론적 기초
제8장 청소년 자원봉사자 교육의 실제
제9장 대학생 자원봉사자 교육
제10장 성인 자원봉사자 교육의 이론적 기초
제11장 성인 자원봉사자 교육의 실제
제3부 자원봉사 활성화를 위한 전략
제12장 자원
|
|
|
제1장 평생교육론의 등장과 발전
1. 평생교육의 등장 배경
(1) 지식 기반사회
① 개인의 사회적 행위와 사회에서의 지위를 확보하기 위한 전제조건으로의 지식이 점점 중심적인 요소로 자리 잡는 사회를 의미
② 핵심개념: 인간 교육의 지식
|
|
|
핵심이데올로기(좋은 미션): 본인 개인적으로 풍요하고, 타입의 몰입을 유도함
- 경제적 성과 + 핵심이데올로기 = 초우량 기업
② 근로자의 성취(성과)는 일을 생산성 있게 하고 효과적으로 만듦
- 일하기 좋은 직장의 공통점: 조직의 핵심 이
|
|
메뉴펼치기
