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유아중심‘의 개념을 각각 설명하시오.
2. 교재 121페이지의 [그림 5-1]이 의미하는 바를 설명하시오.
3. 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어집니다. 담당교수 홈페이지 자료실에 탑재된 ‘2023 중간과제물 놀이사례
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교육과정
- 고정곤 외. 유·초등 연계교육의 이론과 실제. 양서원(2005)
- 곽노의 외. 유치원과 초등학교 연계교육론. 창지사(2006)
- 박영배 외. 수업방법탐구 : 열린 교과 교육적 접근. 형설출판사(1998)
- 방인옥. 유아교과교육론. 창지사(2001)
- 이
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발달단계이론에 기초하여 개개인의 능력에 맞는 교육, 즉 개인차가 고려되는 교육이 지속적으로 추구되고 연구되어 온 교육의 이상이었다. 한국의 유치원 교육 목적은 ‘유아를 교육하고 유아에게 알맞은 교육환경을 제공하여 심신의 조화
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론
유아교육에 있어 정신분석이론은 무의식적 동기가 인간의 행동에 미치는 영향을 규명하였으며 환경에 대한 인간의 적응과정을 중요시 했고 성격발달에서 유아기의 중요성을 강조했다. 나아가 유아기의 경험이 발달에 지속적으로 영향을
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론
1) 전환학습의 개념
2) 전환학습의 특성
(1) 관점전환
(2) 전환학습의 학습유형
(3) 전환학습의 형태
3) 전환학습의 과정
3. 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 바
1) 자기주도적 학습론
2) 전환학습론
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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교육의 중요시
4. 발도르프 프로그램의 교육방법
(1) 학급 구성 형태
(2) 반일제 원칙
(3) 담임교사 제도 채택
(4) 환경구성
Ⅲ. 레지오 에밀리아 프로그램의 개관
1. 레지오 에밀리아 프로그램의 이론적 배경 및 개념
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이론과 실제 / 이순형 외 / 창지사 / 92년 02월
5 몬테소리 교육법 / 마리 몬테소리 / 교문사 / 99년 06월
6 http://www.montessori.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 마리아 몬테소리
2. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
3. 몬테소리 발달이
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발달심리학에서는 모든 연령과 시기의 따른 인간의 발달이상호 밀접하게 연관되어 있다고 이야기하고 있다.
인간의 발달을 설명하는 다양한 이론들은 전 생애에 걸친 인간의 다면적 변화과정을 강조하는데, 전 생애 중에서도 아동기에 초
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유아교육개론. 서울: 학지사
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
조성일 외(2007) 유아교육기관의 운영관리, 동문사 1.서론
2.상호작용의 개념 및 중요성
3.상호작용의 원리
4.영유아 상호작용 기법
5.결론
6.참
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보호시설의 설치와 운영
5. 가정위탁 보호사업
1. 가정위탁 보호사업의 개념
2. 가정위탁 보호사업의 의의
3. 가정위탁 보호사업의 원리
4. 가정위탁 보호사업의 종류
5. 위탁가정의 구성요소
6. 가정위탁 보호사업의 방법
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