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개정판. 어가
2.정영혜. 유아수학교육. 서울: 동문사, 2013.
3.이은영(Lee Eun-Young),and 이경민(Lee Kyung-Min). \"은유 분석을 통해 본 2019 개정 누리과정 이후 유아수학교육에 대한 유치원 교사의 인식.\" 한국유아교육연구 23.4 (2021): 161-184.
4.황혜경(Hwang
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2019 개정 누리과정에서도 다양한 가족 및 문화적 배경에 대한 차별 없는 이해와 배려, 편견 없는 수용을 강조하고 있다. 이는 세계화와 다문화사회로의 변화를 반영한 교육과정으로, 유아가 다양성을 존중하고 이해하는 태도를 기를 수 있도
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2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.
3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1)최초로 제정ㆍ공포된 해와 (2)대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오.
4. 누
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누리과정 운영에 대한 전반적 평가, 교수, 학습원리, 편성 및 운영 현황, 유아 평가방법 등을 더욱 구체적으로 실시할 수 있도록 교육하는 재교육이나 추가 연수 프로그램이 부족하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2019 개정 누리과정에서 추구하는 인간
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2019 개정 누리과정 현장지원자료, 교육부 https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03 I. 서 론
II. 본 론
1. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도
2. 유아과학교육의 내용 중 과학과정 기술
3. 놀이를 중심으로 어떻게 이러한
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누리과정과 표준보육과정에서 조금더 구체적으로 변화하면 좋지 않을까하고 생각해보았다.
[참고문헌]
1. 장미라 (2022) 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정의 신체운동 영역 연계성 분석 중앙대학교 교육대학원
2. 김원지 (2014) 보육시설
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2019), 2019 개정 누리과정 해설서, 세종: 교육부, 보건복지부
경기도교육청(2013), 영유아 특수교육길잡이
교육과학기술부(2009), 통합학급 및 특수학급 교육과정 편성·운영 자료
조광순(2000). 특수아 조기교육과정 개발 및 운영의 이론적 배경, 특
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지나치게 규격화된 교육을 강요할 우려가 있습니다. 영유아는 각기 다른 발달 속도와 특성을 가지고 있기 때문에, 개별적 필요를 충분히 반영하지 못하는 교육과정은 오히려 영유아의 자연스러운 발달을 저해할 수 있습니다. 그러므로 유연
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과정은 영유아의 연령별 발달 특성을 고려하여 만 0-1세 보육과정, 만 2세 보육과정, 그리고 만 3-5세 보육과정인 누리과정으로 구분됩니다. 각 과정은 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역으로 구성되어 있으며,
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2019 개정 누리과정 현장지원자료, 교육부 https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03 I. 서 론
II. 본 론
1. 유아과학교육의 개념
2. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도
3. 유아과학교육의 내용 중 과학과정 기술
4. 놀이를
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