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과정은‘스스로 어떤 일을 할 수 있는 힘’을 의미하는 역량 강화를 중심으로 미래 사회에 부응하는 방향으로 구성하였으며 특히, 「2019 개정 누리과정」은 유아 중심과 놀이 중심을 강조하며 일상에서 이루어지는 놀이를 통해서 세상을 경
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2019). 2019 개정 누리과정 시행을 위한 교사 전문성 제고 방안. 육아정책연구소 육아정책포럼.
구가령(2020). 놀이 공간으로써 유아교실에 대한 교사의 인식과 실천연구. 부산대학교 일반대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국가수
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과정이 불필요하게 복잡한 교구를 만들 필요가 없다. 교사에게 주어진 시간은 한정되어 있으므로 교재교구 제작에 너무 많은 시간을 투자하기에는 현실적으로 어렵다는 점을 고려해야 한다.
4. 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활
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과정이 그 나라 교육의 방향을 규정하는 교육의 핵심요소이며, 국가와 사회의 장래를 결정짓는 중요한 요소임을 의미한다고 볼 수 있다.
참고문헌
김은영, 임부연(2019). 2019 개정 누리과정 대국민 공청회 자료집. 육아정책연구소.
강진주(2021).
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누리과정에서 제시하고 있는 운영방침과 목표에도 적절하였으며, 유아의 전인적인 발달을 유도하는 내용이라고 생각한다.
참고문헌
『유치원 교육과정 고시문(2019 개정 누리과정)』 (교육부, 2019)
『2019 개정 누리과정 놀이실행자료』(교육부
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2019). 『2019 개정누리과정 해설서』. 교육부·보건복지부.
정채영·신윤승(2020). 2019 개정 누리과정에 기초한 놀이중심 유아미술교육의방향. 인문사회.
경민성 (2013). 유아 미술교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사. 숭실대학교 교육대학원 석사
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누리과정」
교육부(2015)「2015년 유치원 교육과정 개정(3-5세 연령별 누리과정)」
교육부,보건복지부(2019)「2019 개정 누리과정 해설서」
김계연(2001)「사회적 구성주의 수학 수업의 모델 개발 및 적용에 관한 연구」전북대학교 교육대학원 석
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2019). 스마트폰 과의존 예방 가이드라인 매뉴얼: 영유아 보호자용. p. 6 재구성.
유아건강교육. 방송통신대학교 멀티미디어 강의
우리교과서 편집부(2020). 2019개정 누리과정 해설서 워크북 1. 2019 개정 누리과정의 신체운동?건강 영역에 명시
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2019 개정 누리과정을 반영한 실내외 환경구성은 유아의 전인적 발달을 지원하는 중요한 요소이다. 실내 환경구성에서는 유아의 자율성과 주도성을 존중하며, 창의성과 호기심을 자극할 수 있는 다양한 자극을 제공하는 것이 중요하다. 실외
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2019 개정 누리과정」의 성격에서는 누리과정을 국가 수준의 공통 교육과정으로 명시하고 있는데, 유아·놀이 중심 교육과정의 개편 방향을 반영해 2019년 7월, 「2019 개정 누리과정」이 고시되었다. 「2019 개정 누리과정」은 유치원과 어린이집
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