|
세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의점을 함께 제시하시오.
1) 자료조직 교육내용
『2019 개정누리과정』 해설서
|
|
|
갖출 필요가 있으며, 놀이에 참여하고, 관찰하고, 지원하고, 계획하고, 연구하는 역할을 수행하여야 한다. 2019 개정 누리과정에서는 교사에게 많은 권한을 위임한 만큼 이에 따른 유아교사의 역할과 역량 향상을 위한 도움과 지원이 필요함을
|
|
|
과정에서의 언어교육 방향과 구체적 실행 예시에 대해 살펴보았습니다. 2019개정 누리과정과 제4차 표준보육과정은 영유아의 언어 발달과 사회적 능력 개발을 중요하게 생각하며 이를 위해 다양한 놀이 활동과 언어교육 활동을 통합하여 제시
|
|
|
2019). “2019 개정 누리과정 해설서”. 1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학,
|
|
|
2019 개정 누리과정의 핵심 방향인 유아 중심, 놀이 중심, 경험 중심 교육 목표를 달성하도록 계획하였다.
3. 참고문헌
이영애 외, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
박찬옥 외, 영유아교수방법론 (2019개정 누리과정 및 2024
|
|
|
2019 개정 누리과정 해설서, 2019.
권태룡고영희, 유아국악교육과 전래놀이, 동문사, 2016.
김동환, 유아음악교육 실태와 유아교사의 인식 분석, 중앙대학교 대학원 논문, 2018.
김민서, 메리암의 음악의 기능에 따른 고등학교 「음악과 생활」 분
|
|
|
2019), 유아교육개론, 학지사.
원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
윤은섭(1987), “놀이와 사회성 발달과의 상관연구 ”, 미간행, 석사학위논문, 성신여자대학교 대학원
김춘경 외 공저(2004), 유아교육개론, 양서원
신유
|
|
|
2019 개정 누리과정 해설서. 교육부·보건복지부.
Ⅲ. 결론
표준보육과정은 영유아가 놀이를 통해 조화로운 발달을 이루고 심신의 건강을 챙기며 바른 인성을 형성하기 위함이며, 제4차 표준보육과정. 중앙육아종합지원센터 보육과정 웹사이트
|
|
|
과정이 잘 나타났다고 보았다.
3.참고문헌
1) 유주연·김혜전·장민영(2021), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원
2) 교육부·보건복지부(2020), 2019 개정 누리과정 현장지원자료
3) 교육과학기술부(2019), 2019개정 누리과정 해설서. 교육과
|
|
|
2019 개정누리과정 및 제4차 표준보육과정에 따른 영유아 과학교육의 방향성에 대해 탐색하였다. 또한 영유아 과학교육의 현실적 적용에 대해서도 논의하였다. 과학적 사고와 탐구는 아동의 지적 발달과 미래의 학문적, 직업적 성공에 필수적
|
|
메뉴펼치기
