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문화유산과 전체 문명을 비판적으로 검토
- 논쟁이 되는 사회적 문제를 다루는 데 두려워하지 않았음
- 사회의 재건을 통한 변화를 가져오는 책무를 기꺼이 떠맡았음
- 세상의 현실을 고려하는 미래 계획수립의 태도를 배양함
- 문화혁신과
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론
제7장 코메니우스-대교수학
제8장 루소-에밀
제9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적
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론
제3장 진로발달이론
제4장 진로이론의 최근경향
제5장 진로상담의 과정
제6장 진로상담의 기법
제7장 집단진로상담
제8장 진로정보의 활용
제9장 진로상담에서 심리검사의 활용
제10장 학교 진로지도 및 진학상담
제11장 구직상담
제12장 직
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9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장 유아교육 제도 및 정책
제15장 유아교육의 발전방향
- 각 장별 출제예상문제 제공(해설 포함) -
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론적 근거: 호반(Hoban)과 그의 동료들(1937)
- ‘교육과정의 시각화’라는 저서에서 학교 교육과정에 시각자료를 통합
- 시각자료를 사실성의 정도에 따라 분류: 시각화된 자료를 내용의 구체성과 추상성 정도에 따라 전체장면, 실물, 모형, 필
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7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의와 정치
14장 다문화 사회와 관용
15장 논리적 사고와 바른 생각
- 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) -
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위한 장학
제8장 영유아교육기관의 조직문화
제9장 영유아 교육 및 보육제도와 정책
제10장 영유아교사의 교직윤리
제11장 영유아교사의 인사와 복무
제12장 영유아교사의 전문단체와 활동
- 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) -
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론 현장과 지식의 만남을 의미
- 중략 - 제1장 사회복지: 사회적 위험과 권리의 정치
제2장 사회복지와 자본주의: 쇼핑몰과 공동체
제3장 사회복지와 철학: 상이한 철학과 다양한 사회복지
제4장 사회복지와 정치: 탈 상품화의 정치와 조
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론
제3장 학습자와 학업성취에 대한 이해
제4장 지식과 개념의 지도
제5장 비판적 사고의 지도
제6장 창의적 사고의 지도
제7장 가치학습의 지도
제8장 문제해결의 지도
제9장 의사결정의 지도
제10장 독서지도
제11장 체험학습의 지도
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;문화)
제11장 청소년문제와 복지개입(빈곤)
제12장 청소년문제와 복지개입(장애)
제13장 청소년문제와 복지개입(비행)
제14장 청소년문제와 복지개입(학업중퇴)
제15장 청소문문제와 복지개입(사이버 공간)
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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