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사회의 역사적 배경과 문화적 배경의 이해는 기관을 운영하는데 도움이 된다. 경영자는 지역사회의 문화에 대한 이해 없이 유아 및 가족과 효과적으로 협력하고 과업을 성취하는 것은 어렵다. 모든 유아교육기관들은 지역사회와 통합되도록
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교육의 필요성
38강
보육과제와 전망 2: 통합교육
통합보육의 개념
장애를 지닌 유아들이 장애를 지니지 않은 또래들과 함께 보육시설 등의 기관에서 생활하고 느끼고 경험하며 보육 받는 것
통합보육의 필요성
장애유아의 교육과 보육의 지
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사회적으로 허용되는 다른경로로 전환
예) 외과의사, 스포츠스타(충동적)예술작품
- 퇴행
심각한 스트레스나 어려움에 처했을때 미성숙하고 유아적인 행동을 하면서 자신이 느끼는 불안을 대처하려고 시도하는것
예) 동생이 태어나면 우유먹
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통합교육의 최근 이슈와 동향. 통합교육연구, 1(1), 63-81.
김홍주. (2004). 통합학급 비장애 아동의 장애아동에 대한 인식 및 태도 연구. 고신대학교.
박애경, 배율미. (2014). 장애유아 통합교육에 대한 어린이집 교사 및 원장의 태도 연구. 한국교육
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장애인들의 직업적 자립을 지원함으로써 사회적 통합을 촉진하고, 장애인이 비장애인과 함께 일하며 동등하게 대우받는 포용적 사회를 실현하는 데 기여하고 있다.
Ⅲ. 결 론
장애인을 위한 평생교육은 그들의 경제적 자립, 사회적 통합, 그
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유아가 학습할 수 있는 환경을 조성해 주어야 하며 모든 활동이 학습과 연관될 수 있도록 배려해야 한다. 교육활동은 통합적으로 이루어지도록 계획하고 어느 한곳에 치우치지 않도록 한다.
교육목표와 교육내용의 실천적 의미는 교수-학습
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통합교실에서 일어나는 문제를 함께 해결하기 위하여 기술을 개발하고 서비스에 도움 교사로 참가한다. 학급에 두 명의 교사들은 장애 유아에 대한 이해와 이들이 함께 교육하는 학급 분위기를 만드는 방법을 교사회에서 여러 번 보고하고
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2학기: 9~12월 진행)
(1) 유아반1
- 대 상 : 취학 전의 지적장애아동·자폐성장애아동
- 이 용 일 : 월/수 오전 10:00~11:30
- 프로그램 내용 : 사회교육 - 등산, 인라인, 토우, 견학, 체험
실내 프로그램 - 율동, 동작모방, 요리, 감각통합, 놀이 활동
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작성하시오.
1) 대상자의 인구사회적 특성과 변화단계 특성을 기술하시오.
? 변화단계이론
? 대상자의 인구사회적 특성
? 변화단계 특성
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
슈바르츠와 로비슨은 유아교육과정이 후술할
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