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사회적 삶의 기본 원칙이 되어야 함
③ 내가 나를 이해할 때, 무엇됨이 아니라 누구됨의 시선이 중요함
④ 행복한 삶은 누구됨을 즐기는 공간에서 이루어질 수 있음
3) 사회복지, 누구됨의 기반 구축
① 사회복지는 인간을 누구됨으로 이해하
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사회과학 일반과 구분됨
- 법은 사회복지에 관여한 제도운영자와 실천가로 하여금 일정한 당위적 행위규범의 방안을 제시하지만, 실제 그러한 법과 사회복지 현실 사이에는 괴리가 발생하기도 함
- 사회복지법은 사회복지학과 법학의 교집
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사회복지서비스 전달체계
제6장 사회복지 기획과 의사결정
제7장 사회복지 리더십
제8장 사회복지 인사관리
제9장 사회복지 재정관리
제10장 사회복지조직의 정보관리
제11장 사회복지 욕구조사
제12장 사회복지 프로그램 개발과 평가
제13장
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사회복지서비스 전달체계
제6장 사회복지 기획과 의사결정
제7장 사회복지 리더십
제8장 사회복지 인사관리
제9장 사회복지 재정관리
제10장 사회복지조직의 정보관리
제11장 사회복지 욕구조사
제12장 사회복지 프로그램 개발과 평가
제13장
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사회과학 일반과 구분됨
- 법은 사회복지에 관여한 제도운영자와 실천가로 하여금 일정한 당위적 행위규범의 방안을 제시하지만, 실제 그러한 법과 사회복지 현실 사이에는 괴리가 발생하기도 함
- 사회복지법은 사회복지학과 법학의 교집
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사회적 삶의 기본 원칙이 되어야 함
③ 내가 나를 이해할 때, 무엇됨이 아니라 누구됨의 시선이 중요함
④ 행복한 삶은 누구됨을 즐기는 공간에서 이루어질 수 있음
3) 사회복지, 누구됨의 기반 구축
① 사회복지는 인간을 누구됨으로 이해하
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사회적 삶의 기본 원칙이 되어야 함
③ 내가 나를 이해할 때, 무엇됨이 아니라 누구됨의 시선이 중요함
④ 행복한 삶은 누구됨을 즐기는 공간에서 이루어질 수 있음
3) 사회복지, 누구됨의 기반 구축
① 사회복지는 인간을 누구됨으로 이해하
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사회문화를 통합하고자 함
③ 교육의 주요 기능
- 자아실현의 기능
- 현실 적응의 기능
- 전통유지의 기능
- 사회화의 기능
- 문화 전달과 창조의 기능
- 사회와 국가의 발전 기능
- 중략 - 제1장 교육과 유아교육
제2장 교육평가의 이해
제3
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사회 구성원들도 청소년들에 대해 다양한 감정과 태도를 가지고 있다. 일부는 청소년들이 미래를 향한 의욕이 높고 용기가 있으며 사회적 현안에 관심이 많다고 평가하며 그들을 훌륭하게 바라보지만, 또 다른 일부는 오늘날 청소년들이 무
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평가 연구 결과를 발표했다. 이 조사에서 연구원은 "백혈병 유발 발암 물질인 벤젠, 포름알데히드, 전리방사선 등이 극미량 제2 부산물로 발생하고 폐암 유발인자로 알려진 비소도 노출기준을 초과해 발생한다"고 발표했다. 이 발표는
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