|
프로이트의 방어기제를 통해 그가 설파한 정신 분석에 대하여 알아보았다. 정신을 구성한다고 믿는 자아, 초자아, 이드 이 세 가지 개념에 대하여 가능한 다양한 지식을 얻고, 이 개념들이 서로 어떤 관계를 맺고 있는지, 또한 각 개념이 외부
|
|
|
모의 반응 사이의 상호작용으로부터 비롯된 것이라는 가정에 근거한다. 그래서 프로이트의 이론에서 아동의 인성이라고 보는 것은 아동이 고착될 수 있는 특별한 단계나 부모를 동일시하는 특별한 상태, 또는 아동이 방어기제에 의존하는 이
|
|
|
프로이트의 심리성적 단계와 에릭슨의 심리사회적 단계 비교
Ⅲ. 결론
프로이트의 정신분석 이론 및 심리성적 발달 단계 이론은, 정신의 구조를 제시하고 정신활동과 행동의 가시적인 상관관계를 이해할 수 있게 한다. 다만 인간을 성적 충동
|
|
|
프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석 김아영 외 역(2003). 교육심리학. 서울: 박학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전통적 교육관
1, 주입식교육관의 개요
2, 주입식 교육의 장단점
Ⅲ. 성장으로서의 교육관
1, 자연주의 교육관
2, 진보주의 교육
|
|
|
프로이트의 이론
1) 인간관
2) 성격의 구조
(1) 원초아
(2) 자아
(3) 초자아
3) 의식의 구조
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무의식
4) 주요개념
(1) 정신적 에너지, 리비도
(2) 불안과 자아
|
|
|
프로이트는 사회심리적 문제해결에 무의식 존재와 작용에 관심을 가졌으나 에릭슨은 그러한 위기를 극복해 나가는 인간의 능력에 관심을 가졌다.
프로이트는 아동의 성격발달에 미치는 부모의 영향을 강조했으나 에릭슨은 심리사회 환경의
|
|
|
, CLC 2012 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로이트의 심리성적 발달단계
1. 구강기(Oral Stage)
2. 항문기(Anel Stage)
3. 남근기(Phallic Stage)
4. 잠재기(Latency Stage)
5. 성기기(Genital Stage)
Ⅲ. 결론: 심리성적 발달단계에 대한 평가
참고문헌
|
|
|
학자 주관적인 견해로 완성된 것이므로 과학적인 정확성은 결여되어있다.
참고문헌
김경선[2011] 프로이드(S. Freud)의 정신분석이론과 심리적
양상에 따른 작가연구 : (달리, 뭉크, 쉴레를 중심으로)
강원대학교 석사학위 논문
김미희[2006] 서정
|
|
|
프로이드의 정신분석학적 성격이론
1) 프로이드의 생애
2) 성격의 구조
3) 의식의 구조
4) 방어기제
5) 심리성적 발달단계
6) 프로이드이론의 공헌점과 비판점
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 성격이론
1) 에릭슨의 생애 및 배경
2) 주요 개념
3)
|
|
|
프로이트(심리학자) 저 | 최석진 역 | 돋을새김 | 2009.11.06
꿈과 대화하다 제니퍼 파커 저 | 한상연 역 | 생각의날개 | 2011.07.25
상담 심리의 주요 이론과 실제 이수정 저 | 열린교육 | 2007.03.10
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2003.01.10
사회적 행동
|
|
메뉴펼치기
