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프로그램, 서울 : 도서출판 특수교육
김영환 / 정신지체아의 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
이상춘·조인수 / 정신지체아 교육, 전주: 신아출판사 Ⅰ. 프로이트의 정신분석단계 분석
1. 구강기 ( Oral stage ) : 생후 1년 사이
2. 항문기 ( Anal st
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5 - 교육심리」지구문화사설영환 역(1999)「프로이드 심리학 해설」서울: 선영사한재선(2005)「융과 프로이드의 종교에 관한 연구」성공회대학교 신학전문대학원 논문
송명자, 발달심리학, 학지사 2000정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
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을 강화하여 해리를 예방하는 성선설적인 심리요법의 측면에 집중하였다. 유년의 역사 속에서 얻은 것에 대해 융은 정신적 소질을 강조하는 것이었고, 프로이트의 갈등 대신에 정신적 콤플렉스를 가정하는 것 등을 둘의 차이로 들 수 있다.
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프로이트의 견해를 접한 후로 이러한 꿈 조차도 과거의 경험에서 비롯되었을 거라고 생각할 수 있었다.
꿈은 미래에 대한 앎이 아니였다. 다만 꿈꾸는 사람이 현실적으로 받아들이고 있는 이러한 미래는 결코 소멸될 수 없는 소원에 의해서
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프로이트 심리학 연구, 청목서적
함희준 역(1992) / 프로이트 심리학의 기본이론, 배재서관 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 기본전제
1. 심리, 사회적 발달 이론
2. 단계설
3. 양극이론
4. 점성설
Ⅲ. 에릭슨 심리사회적발달
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cal) 환경을 강조했다.
- 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다.
- 프로이드와 에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과
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구조
정보와 인지구조의 지나친 차이
정보 무시 기존의 인지구조 그대로 존속 서론
교육심리학과 발달의 개념이해
본론: 세가지 발달이론
피아제
프로이트
에릭슨
결론
이론 종합 & 우리나라의 교육
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문제들을 분석할 수 있어야 한다. 1. 프로이트(Freud)의 성격발달이론에 대한 이해: 심리성적이론(Psycho-sexual theory)
2. 성격발달단계
3. 프로이트(Freud)와 에릭슨(Erikson)의 이론 비교
4. 교육적 영향 및 이론의 비판, 교사를 위한 지침
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프로이드가 진실로 주장한 것은 무엇인가, 서울 정음문화사, 2007
◇ 최순영·김수정, 인간의 사회적·성격적 발달, 학지사, 2005
◇ 캘빈 S, 홀, 안귀여루 역, 프로이트 심리학 입문, 범우사, 2006
◇ 캘빈 S, 홀, 황문수 역, 프로이트 심리학 입문, 범
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프로이드, 스키너, 로져스 심리학과 인간이해, 중앙적성출판사
송명자(1995), 발달 심리학, 서울: 학지사
윤주영(2004), 프로이드와 로저스의 성격이론 분석
정성호 편역(1997), 프로이트 성애론, 문학세계사
최순남(2002), 인간행동과 사회환경 - 제3
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