|
한국구비문학회, 2011
오형엽, 현대문학비평과 논증의 수사학, 민족어문학회, 2007
진상범, 세기전환기의 독일 문학사조에 준 동양의 영향, 세계문학비교학회, 2000
최상은, 세기 전환기의 고전시가 연구 동향과 기대, 상명대학교 어문학연구소, 2
|
|
|
실학 사상은 실증적, 민족적, 근대 지향적 특성을 지닌 학문이었다. 특히, 북학파 실학 사상은 19세기 후반에 개화 사상으로 이어졌다 ●실학
●개념형성
●배경
●전개
●유학의 전개형태로서 실학
●실학파
●영향
|
|
|
(1) 전반적인 특징
(2) 각 나라별 특징
4. 삼국시대 이후의 문학
5. 삼국시대 문학의 종류
(1)향가
(2)한문학
(3)구비문학
(4)희곡과 놀이
(5)불교문학
6. 삼국시대의 문학 담당층
Ⅲ. 결론
|
|
|
흥미본위의 예능적, 문학성이 뛰어나다. 朝鮮時代 漢文學 전기
조선 중기의 한문학
傳奇小說
夢遊小說
군담소설
愛情小說
家庭小說
판소리계 소설
설화(신화, 전설, 민담)
민요
신화 전설 민담 을 구분하는 특징
|
|
|
. 『삼국사기』에 실린 사론과 열전은 이러한 고문체로 씌여진 대표적인 작품이다.
김부식이 현장정치가로 살아온 숙, 예, 인, 의종 때에는 안으로는 이자겸의 난등 비정상적인 왕위계승의 문제로 왕권의 세력이 약화된 시기였으며, 밖으로는
|
|
|
. 『삼국사기』에 실린 사론과 열전은 이러한 고문체로 씌여진 대표적인 작품이다.
김부식이 현장정치가로 살아온 숙, 예, 인, 의종 때에는 안으로는 이자겸의 난등 비정상적인 왕위계승의 문제로 왕권의 세력이 약화된 시기였으며, 밖으로는
|
|
|
기말고사 이론
기말고사 이론
9강 예술성과 사회성
10강 현대예술의 난해함
11강 미모의 시대
12강 뮤지엄의 이념과 역할
13강 예술비평의 원리
14강 동양미학의 성격
<14주차 - 한국미의 성격>
62쪽 ~ 75쪽 기출문제
2012년 2학기 중간
|
|
|
한국 신화의 특징
1.1 고조선 단군 신화
1.1.1 토템신앙
1.1.2 산악신앙
1.2. 고구려 주몽 신화
1.2.1 영웅의 일대기 서사 구조
1.3 신라 박혁거세 신화
1.3.1 천강신화
1.4 가야 김수로 신화
(2) 네 신화의 상호 공통점과 차이점
2.1 공통점
2.2 차
|
|
|
한국교육학회 교육과정연구회
김경자(1996), 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구
교육인적자원부(2001), 중학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅲ), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제
오성고등학교(2000), 일반계 고등학교 수준별 교육
|
|
|
공통기본교과의 심화?보충학습
Ⅲ. 교과재량활동의 지침
Ⅳ. 교과재량활동의 중요성
1. 학생들의 다양한 욕구?흥미?적성을 수용하기 위한 것이다
2. 학교 교육에 대한 사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
3. 학교의 독특한 문화 풍토에
|
|
메뉴펼치기
