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한국문학의 토대에 깊이 자리 잡고 있던 문학관
② 한문학의 경우 역사와 문학은 서로 분리될 수 없는 영역임
예) 역사적 전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의
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한국문학의 토대에 깊이 자리 잡고 있던 문학관
② 한문학의 경우 역사와 문학은 서로 분리될 수 없는 영역임
예) 역사적 전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의
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한국문학의 토대에 깊이 자리 잡고 있던 문학관
② 한문학의 경우 역사와 문학은 서로 분리될 수 없는 영역임
예) 역사적 전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의
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한국문학의 토대에 깊이 자리 잡고 있던 문학관
② 한문학의 경우 역사와 문학은 서로 분리될 수 없는 영역임
예) 역사적 전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의
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한국문학의 토대에 깊이 자리 잡고 있던 문학관
② 한문학의 경우 역사와 문학은 서로 분리될 수 없는 영역임
예) 역사적 전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의
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한국문학의 토대에 깊이 자리 잡고 있던 문학관
② 한문학의 경우 역사와 문학은 서로 분리될 수 없는 영역임
예) 역사적 전기와 허구적 전기의 구분이 애매모호하게 된 것이 이에 해당함
③ 상고시대부터는 문학과 역사 및 철학을 문학의
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조선후기에 와서 더욱 적극적으로 추구되었다. 이 시기에는 이미 성리학에 대한 반성과 회의가 심화되던 시기였던 만큼, 성리학자들 가운데도 불교에 대한 관심이 늘어가고 있었다. 한국의 성리학
최초의 주자학자와 한국의 성리학
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시험의 역사분야 평가기준
Ⅲ. 국가교육과정 도입 이후의 역사교육과정
⑴ 국가교육과정의 태동
⑵ 국가교육과정의 도입
⑵-¹. 1988년 교육개혁법
⑵-². 1990년 HWG의 최종보고서와 MacGregor의 타협안
⑵-³. 1995년 1차 개정 -
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한국 대학교육협의회, {대학에서의 통일교육 방안에 관한 연구}, 1995.
한국교육개발원, {학교통일교육의 새로운 전개방향}, 한국교육개발원, 1988.
경성대·동아대·동의대, {강의시간표}(1998학년도 제1·2학기), 1998.
부경대·부산대·신라대, {강의
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역사적 전개
Ⅳ. 동아시아 소설사 속 한국고전소설의 흐름
1. 월남의 중국소설 수용양상
2. 일본의 중국소설 수용양상
3. 한국의 중국소설 수용양상
4. 총괄
Ⅴ. 작품 구운몽과 사씨남정기의 비평양상
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