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역사적 대 전환기에 우리 인류가 함께 실현해 가야 할 하나의 세계의 기본구성원리는 무엇인가? 함께(공동체성)골고루(평등)덜 간섭받고(자유)사는 사회를 실현하기 위해 개인과 집단, 그리고 국가는 어떠한 노력을 기울여야 하는가? 그러한
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한국어 교육에서의 문화 교육 방안 연구. 서울: 한국문화사, 2019.
박영순. 외국인을 위한 한국 문화 교육론. 서울: 월인, 2018.
신현숙. 문화 간 의사소통과 한국어 교육. 서울: 하우, 2020. 목차
1. 서론
2. 문화동화자의 개념과 교육적 의의
3.
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역사적·군사적 갈등을 관리함으로써 동북아시아의 평화와 번영을 실현할 수 있다. 한국은 지역 안정의 중심적 행위자로서, 외교적 리더십, 경제적 협력, 민간 교류, 군사적 신뢰 구축을 통해 한중일 관계의 새로운 장을 열어야 한다. 이를 통
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한국투자
1. 한국투자 목적
2. 국내투자 실적
3. 경영환경상 문제점
Ⅶ. 향후 일본기업의 과제
1. 커리어 비젼의 실현을 향한 사원 퍼포먼스 향상 지원책의 전개
2. 인사평가
3. 그룹 내 관련기업으로의 전개
Ⅷ. 결론
참고문헌
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이해
제8장 한국 현대시 개관
제9장 시인의 현실과 자연
제10장 한국 현대소설의 흐름(1)
제11장 한국 현대소설의 흐름(2)
제12장 1930년대 소설개관
제13장 한국 희곡문학의 역사적 이해∙수필의 성격
제14장 언어에 대한 이해
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관료조직의 재구성
(1) 유사업무의 통합
(2) 전문화에 따른 조직 분화
Ⅳ. 다산행정론의 행정학사적 의미
1. 한국의 행정학사적 의미
2. 세계의 행정학사적 의미
3. 다산의 행정론과 서양행정학의 차이
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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시험학교 운영, ICT활용연구학교 워크샵, 2003
이상현, 국어과 웹기반 ICT활용 수업 전략, 한국교원대부설 교과교육공동연구소, 2000
한국교육학술정보원, 교사 ICT활용교육 연수 교재, 경남, 울산, 경남인쇄정보산업협동조합, 2001
한국학술정보
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한국문학에서의 모더니즘』 , 김윤식·정호웅 편, 전게서.
7. 김기림,『모더니즘 역사적 위치』,『인문평론』, 1939, 김기림,『시론』, 백양당, 1949.
8. 김용직『30년대 모더니즘의 전개』, 김용직외 편,『문예사조』, 문학과지성사.
9. 김준오『한
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한국 구비문학의 이해>. 월인. 2000, 9
강진옥. <설화의 문제해결 방식을 통해 본 ‘인식’과 그 의미> [구비문학연구 제 3집]. 한국구비문학회
<전설의 역사적 전개> [구비문학연구 제5집]. 한국구비문학회
강헌규. <곰나루 傳說의 變
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한국 근대사상 형성의 주류로 가능하였다. 실학의 민족주체의식과 실용정신 그리고 비판정신과 개방정신은 근대사상의 면모로서 손색이 없는 것이다. 따라서 실학사상은 근대사상의 맹아로 규정하기에 충분하며, 이러한 성격이 개화사상의
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