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프로그램이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아보육 프로그램 개발과 평가 나유미 저 | 공동체 | 2020.02.20.
생태유아교육현장 보육일기 신명나는 아이세상 이야기 하정연 저 | 공동체 | 2010.10.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양한
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프로그램 개발과 평가 [개정판] (정민사) - 139-144쪽 참고
최수경, 유치원에서의 프로젝트 접근법 실시 현황 및 교사의 인식 - 80-91쪽 참고 1. 서론
2. 본론
(1) 프로젝트 접근법의 이론적 기초
(2) 프로젝트 접근법의 교육목표
(3) 프로젝트
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2015), 사무직, 비사무직 남성 근로자의 대사증후군 생활습관 위험요인 비교, 한양대학교 대학원.
4. 최윤(2011), 대사증후군 예방 및 관리를 위한 u-Health 영양관리프로그램 개발과 평가, 연세대학교 대학원.
5. 박선향(2008), 한국 성인 남성의 대사
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2020), 영유아 발달, 정민사.
2) 김현호(2019), 영유아 발달, 정민사.
3) 이영자ㆍ박미라 외 3명(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원.
4) 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사.
5) 이숙재 외(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사.
6) 조성자ㆍ김정은 외
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2011). 경영학의 변천과 지속가능경영의 방향: 20세기 100년 간의 미국경영학의 변화과정을 중심으로. 글로벌경영연구, 23(2).
5) 박광옥, 박성희, 김연희, & 최정희. (2014). 임상간호사 경력개발 프로그램 평가. Perspectives in Nursing Science, 11(2), 123-131.
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2016). 상황역할극 중심의 안전교육이 유아의 안전문제해결사고와 자기조절력에 미치는 영향. 아동교육, 25(3), 117-133.
성태제. (2019). 교육평가의 기초. 학지사.
안보미. (2020). 캄보디아 초등학교 고학년 아동을 위한 교통안전 교육 프로그램 개발
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프로그램 개발과 운영을 위한 진단·평가의 현황, 한국특수교육학회, 2005
김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 개념
2. 정서행
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2명, 사회복지프로그램 개발과 평가, 어가, 2021
김영철, 윤진순 외 3명 저, 장애인복지론, 박영스토리, 2022
노병일 저, 사회문제론, 양서원, 2022
이민홍, 정병오 저, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2020
임경선 저, 학교사회복지론, 어가,
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28권1호
김형미(2019). 유아교육에서의 구성주의 연구 동향 분석. 구성주의 유아교육학회
나유미 외 1명(2020) 영유아보육 프로그램 개발과 평가, 공동체
이영자, 박미라 외 3명(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원.
이은정(2008). 유아교사
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2012). 장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행에 대한 유아특수교사의 인식 : 개별화 교육과정 운영 지원 프로그램 개발을 위한 기초 연구. 한국유아특수교육학회 no1. pp.59-90.
김아람 (2020). 장애전문어린이집 개별화
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