|
유아기의 신체활동
2. 유아의 신체성장과 운동발달 특성
3. 유아교육과정과 체육교육
Ⅲ. 조사방법 및 절차
1. 조사대상
2. 조사내용
3. 조사방법
Ⅳ. 조사결과 및 문제점
1. 조사결과
2. 유아체육의 문제점
Ⅴ. 결론
1. 참고문헌
2. 부
|
|
|
외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포 대상
6. 보고서 유형
7. 보고시기
8. 보고 내용
9. 보고서의 활용
|
|
|
유아기
4년
5년
6년
97.8
105.1
111.3
15.5
17.5
19.6
96.5
103.8
110.4
12.8
16.9
19.1
아동기
7년
8년
9년
10년
11년
12년
117.2
122.4
127.5
132.9
137.8
143.5
22.0
24.8
27.6
31.0
34.5
38.6
116.6
121.1
126.0
132.2
137.7
144.2
21.3
23.6
26.2
30.0
33.6
37.8 1. 발달 정의
2. 발달 원리
3. 시기
|
|
|
교육과정
- 리듬 - 간단한 리듬은 줄 기보법을 사용하여 사보됨
- ‘타’와 ‘티’라는 이름은 4분 음표와 8분 음표에 해당
- 리듬을 노래 부를 수 있도록 함
- 아동은 리듬을 손뼉으로 치고 노래하며 율동
- 리듬은 아동의 노래목록과 말의 형태
|
|
|
▶심리교육 프로파일(Psychoeducational Profile-Revised: PEP-R)
▶아동기 자폐증 평정척도(Childhood Autism Rating Scale: CARS)
▶이화-자폐아동 행동발달 평가도구(Ewha-Check List for Autistic Children: E-CLAC)
▶한국 자폐증 진단검사(Korean Autism Diagnostic Scale: K-ADS)
|
|
|
법의 중요성(윤재백, 조영춘 1998; 363)
1) 숨겨진 목표 설정
2) 단계적 지도
3) 다양성 유지
4) 공정한 심판과 규칙 준수
5) 준비의 철저
6) 정확한 시범과 설명
7) 최대한의 안전 보장
8) 협동을 통한 경쟁
9) 과정의 중요시
3. 놀이가 아동의 행
|
|
|
유아 표준보육프로그램 중 예술경험영역 목적과 목표, 그리고 주요 교수법에 대해서 알아보았다. 표준보육과정 예술경험영역은 영유아 교육에 있어 그 범위와 질적수준을 국가수준으로 정해 놓은 것이다. 이러한 표준보육과정 예술경험영역
|
|
|
현황
<자유 발도르프 유치원 교육:노르트라인-베스트팔렌의 유치원>
1. 교육 원리 및 목적
2. 교육내용
3. 환경 구성 및 놀잇감
4. 교육방법
5. 운영 및 학부모와의 관계
6. 교육시간 운영계획
7. 예술적 활동과 특별활동
8. 교사 교육
|
|
|
4단계 : 도식의 협응(8~12개월)
5) 5단계 새로운 수단의 창출(3차 순환반응: 12~18개월)
6) 6단계 : 상징적 표상(18~24개월)
II. 전조작기의 특징
1) 지연모방
2) 상징놀이
3) 그림
4) 언어발달
5) 물활론
6) 보존개념
III. 구체적 조작기
1)
|
|
|
합에 의한 자폐지수(100,15), 백분위점수 - 영역 : 지능, 학습, 언어, 정서 및 행동, 적응행동, 지각 및 운동, 영유아발달, ADHD, 자폐스펙트럼 장애 영역
- 내용 : 각 검사도구의 목적, 대상, 구성, 실시 방법, 결과 보고 및 해석 방법
|
|
메뉴펼치기
