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교육이나 홍보를 통해서 건강한 식생활에 관련된 인식 변화를 이끌고 건강실천 환경조성에 기여하기 위함이다.
사업 대상은 지역사회 전체, 그리고 학교나 직장을 비롯한 생활터별 주민을 대상으로 추진한다. 지역사회 요구도 혹은 건강과
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공통된 점과 차이점을 구별하여 비교하면서 설명해 보시오. (절도와 강도의 죄의 특별구성요건은 제외하고 단순 절도죄와 단순 강도죄만을 대상으로 한다)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 절도죄와 강도죄
1) 절도죄
2) 강도죄
2. 절도죄와 강
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공통] 국제인권법의 연원(또는 법원)을 열거하고, 각 연원별 정의와 특성을 약술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 국제인권법
1. 인권의 개념
1) 인권의 정의
2) 인권의 특성
2. 국제인권법의 개념
1) 국제인권법의 정의
2) 국
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공통] 국가에게 국제인권의무를 부과하는 국제법의 연원을 국제사법재판소 규정 제38조를 참조하여 그 유형을 설명하고 해당 예를 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권의 개념
1) 정의
2) 역사
3) 특성
2. 국제인권법
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다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교에서의 다문화교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망
제3부 다문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램
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교육 프로그램의 개발과 실시
제4강 결혼준비교육
제5강 부부교육
제6강 부부교육(1)
제7강 부부교육(2)
제8강 노년기 가족교육
제9강 이혼전후 가족교육
제10강 한부모 가족교육
제11강 재혼가족교육
제12강 다문화가족교육
제13강 가족상담의
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교육은 영유아가 지닌 잠재적 역량을 개발시키는데 기여해야 함
② 현대사회에서의 영유아교육은 부모의 사회계층과 취업 여부에 상관없이 모든 영유아에게 단순한 보호의 차원을 뛰어넘어 교육, 건강, 영양, 안전 등 풍부하고 보호적인 환
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교육은 영유아가 지닌 잠재적 역량을 개발시키는데 기여해야 함
② 현대사회에서의 영유아교육은 부모의 사회계층과 취업 여부에 상관없이 모든 영유아에게 단순한 보호의 차원을 뛰어넘어 교육, 건강, 영양, 안전 등 풍부하고 보호적인 환
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행동
제9장 친구 관계
제11장 유아사회교육의 기초
제12장 유아사회교육의 내용
제13장 유아사회교육의 교수-학습 방법과 평가
제14장 유아의 스트레스와 문제행동
제15장 유아사회교육의 실제
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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교육만을 전담하는 제도가 요청됨
- 예: 일부 종족에서 통용되고 있는 성년식 전통
- 청소년들이 성인사회의 성원으로 인정받기 위해 반드시 통과해야 할 중요한 의식
- 성년식의 공통적인 특징 개인은 공식적으로 사회 구성원이 되었다는
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